第二单元 9 精神的三间小屋-九年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

北教传媒心学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 活轻巧夺冠代化00 (3)此题考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①字数相 者观点和中心论点服务的 等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平 学有所得·方法论证方法 落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和 相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名 论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种论证方法 词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容 及作用： 相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重 1.举例论证法（例证法）。作用：通过…事例，具体地证明 复。本题拟写对联要注意运用对偶的写法，围绕着“家风家 了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力。 训”这一主题来拟写。 2.引用论证法（引证法）。作用：引用…名言来证明… 。写作技法训练 (观点)，使说理更充分，更深刻，更具有权威性 13示例：演员们说，人生如戏：歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的 3.比喻论证法（喻证法）。作用：把…比作…，生动形象 人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦：我说，人生就是 地论证了…（观点）。 一场挑战。 4.对比论证法。把…和…进行对比，突出地论证了…… (观点)。 9 *精神的三间小屋 13部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归 均自主预习训练 人文精神 1maoaùtan hua 一核心素养训练 2矗嘹栖诀 14D解析：②子日：“温故而知新，可以为师矣”体现的是人们的 3昆仑殇红处方 新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来 4(1)引出本文要论说的话题 的。③子语鲁大师乐，日：“乐其可知也：始作，翕如也：从之， (2)因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往 纯如也，皦如也，绎如也，以成。”这是孔子讲音乐的原理和 会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场 作用。 课堂巩固训练 15(1)雷锋精神的内涵以及如何学雷锋。 5D解析：“沼”应读zhǎo。 (2)聚爱心滴水成涓好人好事精神传 6A解析：“决”应为“诀”。 一写作技法训练 7A解析：“前车之鉴”比喻把前人或以前的失败作为借鉴。用 16示例：什么是幸福？幸福是果园里果农望着压弯枝头的果实 在此处不合语境。 的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸 8(1)比喻(2)反问 福是实验室里科学家又有新发现时舒展的眉头，幸福是领奖 9我们所爱好的事业我们并不真正爱好，只是因金钱、地位等 台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的 而从事的事业精神的小屋住着的不是我们所爱好的事业，我 结晶，勤劳的丰碑。 们对自身并未正确认识，我们并未触摸到倾心的爱好，选择的 只是不适合的职业 综合性学习君子自强不息 “阅读强化训练 1(1)示例：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 10C解析：解答此题时，需要通读全文，整体感知文本，理清文 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 章思路，把握文章要点，在此基础上，结合全文内容，抓住各项 不能。 的表述要点，逐项分析判断。结合文本分析可知，C项对文章 (2)示例：“老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。”诗句蕴 内容的理解不符合作者观点，“必将导致”太绝对。 含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮 11《朗读者的成功是人文精神的回归。 锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息、奋斗不止 解析：本文的题目就是中心论点：《朗读者》的成功是人文精神 的壮志豪情。 的回归。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注 (3)示例：战国时有个叫苏秦的人，由于他学问不多，到好多地 意并选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点的 方做事都不受重视。回家后，家人都很瞧不起他。于是苏素决 好处是直截了当。 心发愤读书。深夜读书打盹时，他就用锥子往大腿上刺一下， 12对比论证。将《朗读者》与其他电视台读书类节日比较，强调 这样猛然的疼痛就会让他清醒过来，继续读书。经过勤奋苦 “《朗读者》接地气”“触动观众的同理心”是其成功的主要原因」 读，苏秦终于成为历史上著名的政治家。 解析：结合文本内容可知，第⑥段主要运用了对比论证。在答 (4)示例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。这本书讲 作用时一定要找到文段中的观点句。论证方法就是为证明作 述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可 096九年级语文·上（人教版） 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！北教传媒享学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 第二单元 边练边婚丁 精神的三间小屋