第二单元 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-九年级上册语文【1+1轻巧夺冠优化训练】(部编版)

★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 ________________参答案及解析 ②句证明“把一种劳作做到圆满的唯一的秘诀就是忠实”这个系，有契合点才行，否则就不能证明论点。所给材料是从反面 观点，说服力强。举例，正好可以证明第⑥段“他们不讲公义，不讲公德，不讲规 15示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑。不怕苦，不怕累，总是满则，损人利己、含占便宜，不尽义务、只享权利”的观点。 怀热忱，认认真真地做好自己的分内之事，这种脚踏实地，干19一个人面相再好，都是一时的；只有品相好，才是永远的，不朽的 一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。解析：本题考查对论据所证明的观点的把握。可分析此段的 解析：作者讲，从学理上解剖起来，事的性质并没有高下，大家观点句，即“最终起决定作用的则是人品内涵”，这句话的意思 同是替社会做事。因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆是人只有注重品相，才能真正立足社会，被人认可。而一个人 满。便是天地间第一等人。因此，我们所举例子不限于是何种面相再好，都只是一时的。 职业，只要围绕他如何敬业，如何把事情做完满，如何得到他20示例：深度美容，美到你的心灵深处！ 人的敬重便可。解析：拟写广告词要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵， 16“该不算‘狗拿耗子’”这句话引用俗语。看似自贬或戏谑，但却用比喻，对偶，排比，反复等修辞手法，可以使广告词生动形 引人深思，发人深省。 象，增强宣传效果。注重押韵，读来朗朗上口，易记易诵，简洁 解析：本题考查品析语句的表达效果。这句话是引用了俗语明了，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。巧用 “狗拿耗子—多管闲事”，是自嘲的说法。俗语使人们的交、熟语，化为己用。巧用多音多义字，利用汉语词汇音义 的相关性进行暗示。在内容上，一定要注意联系本文的中心， 流更加方便且具有趣味性。在此处还有一个作用，即引发读 即人一定要注重品相，注重心灵。 者的思考。 17对比论证。文段以脸部美容和“深度美容”进行对比。论证了核心素养训练 社会中“重面相”“轻品相”已经成了一种普遍的现象，应该引21B句表达效果更好些。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈 起我们的重视。述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗?到底不能”不但能 解析：本题考查论证方法的类型及其表达作用。答作用时要吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。 找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点A句“这是专门替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成反 和中心论点服务的。问句，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比 学有所得·方法主要论证方法及其作用____A句强。 1.举例论证：用列举的具体事例，现象，统计数据以及作者双 22(1)示例：学敬业模范，鼓学习干劲。 此所做的分析等来论证观点的方法(又称摆事实)。解析：拟宣传标语，语言要精练，有鼓舞性，要根据活动主题来 设计。 作用：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有示例s教师，天底下最光辉的职业！什么叫“敬业奉献”? 说服力。 这位老师对这一美德做了“大写”的诠释！ 2.道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人名言、3)示例sA。您带病坚持上课的动力来自哪里? 警句以及人们公认的定理公式等来证明论点(又称讲道理) B.您有什么鼓励的话想告诉学生? 作用：通过讲道理的方式证明论点，使论证更深人。 3.比喻论证：用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种 解析；可从讴歌赞美，动力来源，敬业爱岗，热爱学生等正能量 论证方法。 的角度设计两个问题。 作用：通过比喻进行证明，使论证生动形象，浅显易懂。写作技法训练“ 4.对比论证：用正，反两方面的事实或道理论证论点的方法。23示例；琴纳是英国医师。在二百多年前，他经过实验证实：用 作用：对比论证的作用就是突出强调所要证明的观点。牛痘接种，可以预防天花。这一结论，在当时遭到多方面的强 5.引用论证：引用名家名言等分析问题，说明道理的论证烈反对。有人说他亵渎神明；有人指责他把人当牲口；有人提 方法。议剥夺他行医的权利，将他从医学会开除。但琴纳不理会这 其作用要具体分析。如：引用名人名言，格言警句，权威数些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他 据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事，奇闻趣说：“让人家去说吧，我走我的路！”最终，事实证明了这一治疗 事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。……天花的途径的正确性。琴纳靠自信打开了免疫学的大门，并 18应该放到第⑥段合适。这一段是从反面举例，所以放此事例因此拯救了无数生命。 合适。7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 解析：本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料， 而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论