2《金木水火土》第二课时（教案）部编版语文一年级上册

授课日期 授课人 课题 2.金木水火土 授课班级 一年级 课时 第二课时 课型 新授课 学生个人目标 1. 能够独立认读2个生字“上、下”； 2. 认识田字格，会自己书写“上” 3. 通过教师讲解，能够理解课文的含义； 4. 能够自己流利地朗读及背诵课文； 3.感受汉字的奥秘，激发学习汉字的兴趣。 教学重点 认读汉字 教学难点 理解汉字的意思 教学过程 一、复习导入 （展示课文前两句） 提问：“上节课，我们学习了识字2，那个小朋友有胆量能够来背一背课文的前两句呢？” <学生背诵> 一二三四五 金木水火土 “认识了诗歌的前两句，那后两句你们认识吗？” <学生尝试阅读> “这节课，我们来继续学习识字2《金木水火土》” （板书课题） 二、新授 （一）朗读课文 1、全文读 教师范读 学生跟读 2、后两行 A生带其他学生读 全班朗读 （二）学习第三句“天地分上下” 提问1：谁知道这句话是什么意思？ <学生回答> “请我们在识字1的时候，老师讲过一个神话故事，你们还记得吗？” “神话故事里，盘古将混沌的宇宙分成了什么？” <学生回答：天和地> 提问2：那你们能指一指，天在哪里，地在哪里吗？ <学生用手指> （教师顺着学生手指的方向引导学生说出上和下） “天在上面，地在下面，这就是我们说的天地分上下。” （学生朗读） （三）学习第四句“日月照古今” （播放短片） 提问1：从这个短片里，你们知道了什么？ <学生回答> “时间经过了很久很久，从恐龙的时代，再到中国古代，一直到现在，太阳和月亮一直都是按着规律在运动。” （教师介绍利用朝代介绍古和今） 提问2：那你们知道日和月是什么意思了吗？ <学生回答> （学生朗读） （4） 书写 （展示田字格中的“天”与“地”） 教师讲解汉字笔画、笔顺。 教师指导学生进行描红与书写。 教师对学生书写过程中的问题进行说明。 三、巩固练习 1、书写汉字“上、下” 2、朗读后两句 3、背诵全文 四、小结 “这节课，我们学习了识字2，认识了许多新的知识，也察觉到了自然界有趣的现象。课后，大家可以搜集有关身边景象的字词来讨论学习。” 通过复习，帮助学生巩固知识，连接新知。 朗读课文，对课文形成感知 结合手势，帮助学生理解“上”和“下”的意义。 古今的意思较难理解，需要教师辅