专题06 《百合花》《哦，香雪》：小说情节结构（课件）-2022-2023学年高一语文对接高考之教材中的考点（统编版必修上册）

小说阅读之情节结构 《百合花》 教材中的考点： 学习目标： 1、教材典例：《百合花》的情节安排； 2、考点分析：小说情节安排的特点； 3、学以致用：用经典题例来巩固知识点。 教材典例 《百合花》的情节安排 阅读课文，思考问题： (1)本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ (2)“我”这个人物在小说中的作用？ (3)整个小说的开端、发展、高潮、结局是什么？请划分层次并概括层次大意。 线索：“我”的见闻和感受。 ↗小通讯员：带路-借被-牺牺牲-盖被 “我” ↘新媳妇：借被-缝衣-献被 文章以“我”为视角，有什么好处？ 答案　(1)能栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。如第11段写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，孕育了小通讯员这样心灵美好、品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 (2)这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种像百合花一样纯洁无瑕高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。(3)更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。 总结“我”在小说中的作用： 年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。 1、故事的叙述者，使所塑造的人物形象生动，增强故事的真实性（效果）。 2、小说的线索人物，贯穿整个故事（线索作用）。 3、小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展 （对情节的作用）。 4、 梳理情节： 开端1～23段 ：通讯员送“我”去前沿包扎所 发展24～42段：① 高潮43～55段：② 结局56～57段：新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓 环境：解放战争时期 主题：军爱民，民拥军，军民鱼水情 ①写通讯员与我一起借被。（借被） ②通讯员保护同志最终牺牲。 （牺牲/献身） 小说的情节结构有着怎样的特点？ 小说的情节结构单纯而有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。 情节的叙述方式（插叙） 1、第11段插叙在文中有哪些作用？ 明确：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。 情节的叙述方式（插叙） 2、第47段对家乡中秋节的插叙有什么作用？ 明确：舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪，表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。 情节结构手法（艺术技巧） 1、第7段中步枪筒里的“几根树枝”与后文“一枝野菊花”相照应，表现了通讯员对大自然、对生活中美好事物的热爱。 2、第24段，交代包扎所所在的位置和陈设，说明部队作战条件艰苦，物质匮乏，为后文借被子的情节做铺垫。 3、第38、39段，通讯员觉得误会了新媳妇，愧疚地想把被子还回去。这种感情态度的变化表现了他的淳朴、善良和单纯，照应了前文的情节。 4、第52段，如何理解“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”这句话？ 因为她是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为它们擦拭身上的泥污血迹感到“又羞又怕”。为下文通讯员牺牲，新媳妇“庄严而虔诚地给他擦拭着身子”做铺垫。（人物的品质是在做事中和态度变化中体现出来的） 情节结构手法（艺术技巧） 考点分析 小说情节结构的安排 手法 概念分析及作用阐释 线索 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。 ①小说线索安排的作用 可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 ②小说的明线与暗线 明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够在