[名校联盟]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级下册数学复习教案：分式

教学目标： 1．理解分式的有关概念，能判断分式在什么情况下有意义、无意义、值为零． 2．掌握并灵活运用分式的基本性质，能熟练地进行分式的通分和约分，能正确地进行分式的混合运算． 3．在师生互动的学习过程中，让学生体会到学习数学的成就感，培养学生的自主、合作、交流的意识和严谨的学习态度． 教学重点难点： 重点：判断分式在什么情况下有意义、无意义、值为零，熟练地进行分式的通分和约分，能正确地进行分式的混合运算． 难点：熟练且正确地进行分式的混合运算． 教法与学法： 采用知识回顾-----题组训练-----诱导反思-----课堂检测----布置作业的课堂教学模式．即以学案为载体，利用本章的知识结构框架，以问题串的方式帮助学生回顾本章的知识点；通过题组练习让学生在做中进一步理解掌握知识点，在错中纠正易错点，巩固本章知识；借助知识树诱导反思，谈收获，说困惑；然后分层检测达标；最后分层布置巩固作业． 课前准备： 教学过程： 一、中考调研，考情播报 考点 课标要求 难度 分式 有关概念及性质 1．会求分式有无意义或分式为0的条件； 2．理解分式的有关概念及其基本性质； 3．能熟练地进行通分、约分． 容易 分式计算 1．掌握分式的运算法则； 2．能熟练地进行分式的运算、分式的化简． 中等 零指数幂、负整数指数幂 1．理解正整数指数、零指数、负整数指数的幂的概念； 2．掌握负整数指数式与分式的互化． 稍难 二、基础梳理，考点扫描 知识回顾： 1．（2013，成都）要使分式 有意义，则x的取值范围是（ ） A．x≠1　　B．x>1　　C．x<1　　 D．x≠-1 2．（2013黔西南州）分式 的值为零，则x的值为 A、-1 　B、0 C、 　D、1 3．（2013，淄博）下列运算错误的是 A、 B、 C、 　D 4．（2013，滨州）化简，正确结果为（　　） A、a 　B、a2 C、a﹣1 　D、a﹣2 5．（2013，河南）化简： 6．（2013，湛江）计算 的结果是（ ） A、0 　B、1 C、-1 D、x 7．（2013，泰安）化简分式的结果是（　　） A．2 B． C． D．﹣2 8．（2013，重庆）先化简，再求值： ，其