7.设计和制作生态瓶 课件 五年级科学下册 教科版

五年级—教科版—科学—第一单元 7.设计和制作生态瓶 课前准备 学习目标 1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系，相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。 2.了解生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 3.通过观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物因素，设计方案并制作生态瓶，坚持对其管理和观察。 绿豆苗与周围的生物，除了食物关系外，还有什么关系呢？ 蚯蚓 蟋蟀 瓢虫 青蛙 我们把绿豆苗和 这些生物统称为 群落 微生物 环境中有哪些非生物因素为动植物的生长提供了条件？ 动植物的存在又对非生物因素有什么影响？ 绿豆苗 阳光 温度 水分 空气 泥土 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这一整体叫作生态系统。 森林 草原 海洋 池塘 地球的生物圈就是最大的生态系统。 观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物与非生物，他们有什么作用？ 提供生长环境 动物 提供食物、氧气、栖息地 提供养料 提供生长环境 植物 我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。 水葫芦 金鱼藻 白云金丝鱼 黑壳虾 鲫鱼 南极杉 苹果螺 小龙虾 水 底砂 透明玻璃容器 1.生态瓶中养什么动物？放多少？他们的生存需要哪些条件？我们如何才能满足他们的需要？ 2.非生物环境应该怎样选择？用自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？ 3.我们选择什么材料来建造生态瓶？为什么？ 小组讨论：设计生态瓶 信息资料库 浮水植物,具有极强的繁殖能力。 喜欢中强光照，生长速度快，水质适应能力强。 沉水植物,弱光和强光下不易生长。 以植物为食的杂食性鱼,喜群居而行,每年4~5月产卵。 习性较胆大，能耐受低温低氧环境，耐活易养。 能忍受氧气含量较低的水，以藻类为食，繁殖能力强。 对藻类摄食效果好，体型较小。 适应性极强,以植物、小鱼、小虾、藻类为食,每年5~9月繁殖。 水葫芦 南极杉 金鱼藻 鲫鱼 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾 小龙虾 名称 选择打“√” 数量 依据 （它在生态瓶中起的作用） 草图 水 透明玻璃容器 底砂 水葫芦 金鱼藻 南极杉 鲫鱼 小龙虾 白云金丝鱼 苹果螺 黑壳虾 名称 选择打“√” 数量 依据