专题09 古诗文默写-2022年七年级升八年级语文暑假衔接（部编版）

专题09古诗文默写 诗文默写主要考查考生对诗文名向的记诵情況，包括现行教材中要求掌握的诗词名句，大纲和课本中要求背诵的诗文名篇中的名句，比较热悉的课外诗文名句和日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、俗语、谚语等。内容上侧重于思想性、教育性和审美性。 1.直接型默写。这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的句子，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各地区中考中都会出现的题型。 2.理解型默写。指在给出语境的情况下，采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。与以前的直接默写相比，理解型默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度大。 3.运用型默写。是一种较高层次的默写题。运用型默写题往往创设一种具体的语言环境（文字或图画），要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的古诗文语句填入其中，使它与文中的具体语言环境谐调吻合。设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。这类默写题综合考查考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力。要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。其特点是：结合现实，古为今用，学以致用，检测学生运用名句的能力。对这样的题目，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。 4.主题型默写。设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。这类题型的迁移性和综合性比较强，属于归类记忆背诵默写题。 一、备考策略 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。背诵名句时要抓住重点：（1）注意生僻字；（2）注意同音异义字；（3）注意同义异形词；（4）注意具体语境；（5）注意语句的顺序。 考前应做到以下几点要求： 1.熟练掌握课本中所有古诗文的背诵默写和诗句内容、主题的理解，写法的掌握，哲理的分析，名句的赏析等。 2.识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。 3.背诵与默写相结合。要运用各种方式背诵和默写，做到手、脑、嘴的结合，即心里想得出，口里说得出，手里写得准。 4.课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。 5.诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系，着眼于学过的古诗文名句在现实生活中的运用。因此，学习古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。 6.平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累方法。将同一题材的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……将同一主题的名句归类积累：山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。 二、解题技巧 原文型默写难度不高，要求的是“背、默”，注意不漏字、不添字、不写错别字；理解型默写则是“背、默、辨”，灵活性更强，不仅要求准确、熟练掌握原文背诵及默写，还要求对原文内容有深刻理解。从内容上讲，理解型默写题型可分为以下两类： 1.答案相同、问法不同。理解型默写经常会出现题干不同而答案相同的情况，易给学生造成困惑，不知该从哪个角度对原文进行解读。针对此类情况，我们可以选择“关键词法”。抓住关键词，即使题干问法不同，但关键词相同或相似。同学们在复习时，抓牢关键词即可，以不变应万变。 2.答案不同，侧重点不同。理解型默写由于没有直接给出原文，需根据题干要求默写语句，部分学生即便古诗文背得再熟练，却分不清原文中哪句话符合题目要求，从而填写错误，导致失分。要注意区别原文每句话的特点和作用。一般可分为三个类别： ①内容上，语句交代了什么事件，描绘了什么景物，发生的时间、地点等； ②手法上，有无运用写作手法，如动静结合、正侧面描写、直抒胸臆、用典、比喻、拟人、夸张等； ③情感上，表达了作者怎样的心境、什么样的情感。 一、选择题 1．根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（     ） A．非淡泊无以明智，非宁静无以致远。 B．终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 C．峨眉山月半轮秋，影入平姜江水流。 D．博学而篤志，切问而近思，仁在其中矣。 E．树木丛生，百草丰茂。秋风肃瑟，洪波涌起。 F．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2．下面诗句中，出处、作者表述正确，且没有错别字一项是（       ） A．东临竭石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操《观沧海》） B．回乐峰前沙似雪，受降城里月如霜。（岑参《夜上受降城闻笛》） C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） D．知之者不如好知者，好知者不如乐之者。（《论语•雍也》） 3．下列诗句