第二章 第三节 基于“中国乡士”主题的整本书阅读-新课标高中语文必修上册学习活动丛书《乡土中国》（统编版）

优 盛 文 化 064 《乡土中国》导读策略 第三节  基于“中国乡土”主题的整本书阅读 整本书阅读的学习目标，不只在于从阅读的层面读懂文本内涵，厘清全书结 构；还在于探索阅读的路径，形成并积累自己阅读整本书的经验；更在于通过研 读作家作品，体会作者认识社会、感受文化的思维方法，领悟作者分析问题、解 决问题的思想深度。 一、设计理念—贯彻单元教学 这里所说的单元不是内容单位，而是一个学习单位，是一个微课程，是一个 结构化的整体。单元教学不是指向知识点的了解、理解与识记的低层次学习，而 是指向学科核心素养的、高层次序列化的思维活动，以关键能力、必备品格与价 值观念的培育为追求，倡导大观念、大项目、大任务与大问题的情境创设与任务 设计。 《乡土中国》是高中语文课程中“整本书阅读与研讨”学习任务群的必读教 材。阅读本书，要全面深刻地理解本书的核心概念与主要观点，在整体感知与局 部解读之中掌握阅读整本书的方法，结合我国文化传统，用这本书的科学理论来 解析社会现实与透视文化现象，从中获得语言、思维、审美与文化的滋养，提升 解决现实问题的能力。 二、学习方案—认识中国乡土社会 单元教学设计的学习方案，不是一个个独立的教学设计，而是基于真实情境 与任务的系列教学设计，突出在具体情境下“做事”，在“做事”中深入理解， 在“做事”中学会阅读，在“做事”中正确分析，在“做事”中提升思维，在“做 事”中准确表达，在“做事”中自我反思，在“做事”中学会做事。 74 优 盛 文 化 065 第二章　《乡土中国》的阅读策略 （一）单元名称 教材第五单元在导语中提出 :“阅读《乡土中国》，要注意理解书中的关键概 念，把握全书的逻辑思路，了解这本书的学术价值；学会根据阅读目的选择阅读 方法，积累阅读学术著作的经验。”在此基础上，结合学情，就把完成阅读与同 桌、小组、班级内交流作为主要活动方式，在阅读中思考，在碰撞中深化，在表 达中提升。 （二）单元课时 《语文课标》在教学提示部分指出，“本任务群在必修阶段安排 1 学分，18 课 时。应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读”。学术著作《乡土中国》单元 教学至少需要 9 课时。可以是课内时间，更多需要利用课外时间，以学生自主阅 读、撰写笔记、交流讨论为主。教师要适当引领、推进，不能以教师的讲解代替 或者限制学生的阅读与思考。 （三）评价任务 部编教材必修上册第五单元的“阅读指导”中提出：阅读《乡土中国》总的 要求是读通、读懂，理解基本内容，并力求触类旁通，掌握学术著作的一般读法。 常说阅读是吸纳，写作是释放；吸纳准确丰富，才能表达具体流畅。如何评价读 通与读懂，局部检验可以用笔记与批注评价，章节或者整体评价可以用小论文的 形式，在分析与表达中体现对《乡土中国》的理解深度与广度。 “学习任务”中具体列举了四项任务：抓住核心概念，理解作者观点；分析整 体框架，把握知识体系；关注“问题”，学以致用；拓展阅读，知人论世。这四 项任务的前两个侧重对内容的把握，后两个侧重延伸与拓展，与之对应的评价任 务就可以确定为批注笔记与有关社会现实的论文写作。 （四）学习过程 整本书阅读的主体是学生，学习的过程也就是阅读的过程，可以采用多样的 阅读方式。 75 优 盛 文 化 066 《乡土中国》导读策略 1. 浏览 阅读目录、内容摘要，大致了解本书的主要内容；对全书进行一目十行的扫 描式阅读，大致了解本书的基本结构；跳读部分章节或段落，了解本书的内容体 系，用 5 至 10 个关键词语概括本书的内容。 2. 略读 快速通读全书，圈出各篇的核心概念，勾画出各篇的主要观点；结合原文， 对文章的核心概念做出解释；结合原文，理解文中主要观点的含义；用自己的语 言撰写全书梗概或提要，可以尝试用 500 字概括全书的主要内容。 3. 精读 批注式阅读，细读原文，咬文嚼字，对自己不懂的词句做标记；结合原文理 解重要观点的含义，能用自己的语言解释文中提出的核心概念；分析文章的基本 结构，厘清原文的思路和脉络；尝试撰写读书笔记，用自己的语言评价作品。 4. 研读 其主要任务是通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享自己的阅读心得； 检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，阅读与本书相关的资料，梳理整本 书的结构体系，把握整本书的价值取向；联系个人经验，深入理解作品，对自己 感兴趣的问题进行深入研究；开展社会调查，就自己感兴趣的问题或专题进行深 入研究。 5. 重读 反复阅读，多次阅读，以读出深层次的内容；汲取营养，扩展学术视野与文 化视野；拓展思路，群文阅读；表达独特见解。 独立阅读与小组阅读可以交叉进行，这是阅读方式的改变，也是思想碰撞的 契机，有助于促进阅读的深入化与解读的多元化。这五种阅读方式可以有所侧重， 也可以循环往复。 （五）作业与检测