01 第三单元知识梳理－2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练

七年级上册第三单元 知 识 梳 理 9 从百草园到三味书屋 一、课文文体：回忆性散文 二、作者介绍 鲁迅(1881一1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖集》。 三、课文背景 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年，鲁迅写这篇散文“重提旧事”。这年，鲁迅目睹“三一八”惨案，愤怒不已，并亲自参加对北洋军阀的斗争，遭到了通缉。他来到厦门后，仍很失望，厦门大学也充满了陈腐之气，那里的校领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书，摧残儿童身心的罪恶。 四、读准字音 1.生字读音 搁（gē） 掷（zhì） 憎恶（zēng wù） 菩萨（pú sà） 竹竿（zhú gān） 烦琐（fán suǒ） 辫子（biàn zi） 胸脯（xiōnɡ pú） 哀悼（āi dào） 疮疤（chuāng bā） 茉莉（mò lì） 书斋（shū zhāi） 霹雳（pī lì） 粗拙（cū zhuō） 守寡（shǒu guǎ） 震悚（zhèn sǒng） 诘问（jié wèn） 脐（qí） 2.多音字 折shé折本　zhē折腾 zhé夭折　折服　折叠 拗niù执拗　ào拗口　ǎo拗断 3.形近字 攥zuàn　攥在手里　赚zhuàn　赚钱 攒zǎn　攒钱　攒cuán　攒成小球 霄xiāo　云霄　九霄云外 宵xiāo　宵夜　通宵达旦 厥jué　昏厥　蕨jué　蕨类植物 撅juē　撅着嘴　撅尾巴 獗jué　猖獗　鳜guì　鳜鱼 蹶jué　一蹶不振 五、重点词语 确凿：确实。 缠络：缠绕。 无妨：没有妨碍；没有关系。 高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 拗：弯曲，弯转。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。 倜傥：洒脱，不拘束。 六、考点链接 动作描写及其作用 作用： （1）交代人物的身份、地位（2）反映人物心理活动的进程（3）表现人物的性格特征（4）推动故事情节的发展 答题模式： 运用……等一系列动词，生动（形象/传声……）地写出了（表现了/强调了……）+陈述对象+特点+表达感情。 七、答疑解惑 1.作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾？为什么？ “似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上 写出了作者对百草园的深切怀恋。确凿：指的是用成人的眼光来看， 百草园确实只有一些野草。似乎：是因为记忆中的百草园只有童年中 留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。 2.作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于 表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后 文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿 童身心的健康发展。 3、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表 现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 4.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表 达了作者怎样的思想感情？ 心理描写 ； 排比、拟人；起承上启下的作用 ，表达了对家人的埋 怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿 5.文中关于美女蛇的故事属于那种记叙方法？有什么作用？ 插叙 给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，揭 示了其是我童年乐园的原因 八、课文主题 这是一篇回忆性散文，描写来作者由童年的玩乐到长大读书的成长过程。作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，将百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童