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高中新课程暑假作业生物学二年级通用版 暑假作业二 稳态与调节(B卷一强化提能练) ·多维视角品生物 类固醇激素的作用机制—一基因表达学说。 类固醇激素的相对分子质量小(仅为300左右),且呈脂溶性,因此可 细胞膜 透过细胞膜进人细胞。在进人细胞之后,经过两个步骤影响基因表达而发 激素 激素-受体 挥生物学作用。第一步是激素与胞浆受体结合,形成激素-(胞浆)受体复 复合物 细胞核 合物。受体与激素结合后,其构型发生变化,从而使细胞质中的激素-受体 受体 复合物获得透过核膜的能力。第二步是激素-受体复合物进入细胞核后结 激素-受体-核蛋白 核糖体 cococxDA 合于染色质的非组蛋白的特异位点上,启动或抑制该部位的DNA转录过 新合成蛋白质 特异INA 程,进而促进或抑制mRNA的形成,结果是诱导或减少某种蛋白质(主要 类曲醇激素作用机制示意图 是酶)的合成,引起相应的生物效应(见右图)。这类激素也和含氨激素一 样,作用方式也是一系列的连锁反应,作用效果也被逐级放大,所以同样体现高效能的特点。 4.如图为人体细胞与内环境的物质交换示意 素养目标展一展 图。下列相关叙述正确的是 ⑤ 1.某人因病出现了腹水,若你是医生,要消除 ⊙⊙ ③ 腹水,最好注射下列哪种物质 ⑥ A.葡萄糖 B.血浆蛋白 C.氨基酸注射液 D.维生素、无机盐 A.CO2、O2、葡萄糖、尿素、乳酸等均可出现 在⑥中 2.下列有关人体神经调节和中枢神经系统的 B.图中⑤细胞生活的直接内环境是⑥ 叙述,错误的是 ( C.内环境与外界环境的物质和能量须达到 A.受到刺激时,兴奋在反射弧中单向传递 动态平衡 B.膝跳反射的神经中枢可受大脑皮层控制 D.某人皮肤烫伤后,出现的水疱中的液体 C.肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体 是指⑦ D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节 5.研究发现脑脊液充满于脑室内,它向脑细 3.人感染新冠病毒后会发热,体内甲状腺激 胞供应一定的营养,并运走脑组织的代谢 素分泌增多,出现肌肉酸痛、头疼、打冷战 产物,调节着中枢神经系统的酸碱平衡。 等现象。下列有关叙述正确的是() 下列说法错误的是 () A.脑脊液属于细胞外液 A.机体通过增加产热、减少散热使体温 B.脑脊液可能含有葡萄糖、氨基酸和激素 升高 等物质 B.机体皮肤毛细血管收缩、耗氧量减少 C.脑细胞与血浆之间通过脑脊液进行物质 C.机体分泌的促甲状腺激素释放激素减少 交换 D.机体产生肌肉酸痛和头疼的部位分别是 D.深度思考时脑细胞呼吸释放的CO2使脑 四肢和大脑皮层 脊液pH明显降低 暑假作业二 稳态与调节(B卷一强化提能练) 6.某健康学生进食早 血糖浓度 A.交感神经和副交感神经属于传出神经 餐后,体内血糖浓度 a B.交感神经释放的去甲肾上腺素可降低 MK- 的变化如图所示,M 心率 表示基础血糖水平。 8点 9点10点11点时向 C.副交感神经兴奋导致心脏搏动加快 下列叙述错误的是 ( ) D.交感神经和副交感神经的活动受意识 A.空腹状态下该同学的M的范围是 支配 3.9~6.1mmol/ 9.取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示, B.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用共同 给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的 维持血糖的稳定 C.a点时该同学体内胰岛素分泌增加,促进 长度,结果如图乙。若不考虑光照对生长 葡萄糖进入组织细胞并氧化分解 素合成与分解的影响,能正确表示对照组、 D.b点时该同学体内胰高血糖素分泌增加, 实验组背光侧和实验组向光侧胚芽鞘伸长 肝糖原分解成葡萄糖进入血液 长度的曲线依次是 ( 7.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞 不透光片 伸长长度/m 结合的示意图,相关说法错误的是 ( 1.5 1.0 分泌 一血管 0.5 一 对组实验组 020406080时而/min 分 靶细炮 A.③②① B.①②③ C.②①③ D.②③① A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输 10.结核分枝杆菌(MTB)为一种胞内感染菌, 才能到达靶细胞 科研人员用适量的MTB感染小鼠,使小 B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的 鼠产生对MTB的特异性免疫。采集这些 特异性受体蛋白结合 小鼠(供体)的血清、巨噬细胞和淋巴细胞 C.如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物 分别注射给未经免疫的正常小鼠(受体), 的靶细胞可能是甲状腺细胞 再用MTB感染这些受体小鼠,结果只有 D.如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞 注射了淋巴细胞的受体小鼠能够抵御 也可以成为靶细胞 8.心脏的搏动受交感神经和副交感神经的调控, MTB的感染。下列分析正确的是( 实验测定狗的正常心率为90次/分,阻断副交 A.机体产生的抗体可进入靶细胞与MTB 感神经心率为180次/分,阻断交感神经心率 结合 为70次