《四方异声 --普通话和方言》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《语言文字应用》

四方异声—普通话和方言 教学目标: 知识技能：了解普通话和方言的定义，熟悉汉语的方言分区，了解普通话与方言的区别和联系。 过程方法：通过探究临泉方言和普通话的区别和联系，加强学生的合作探究能力。 情感态度价值观：推动汉语规范化，激发学生对方言的认同、对自己方言的热爱。 教学重点：能够分析普通话与方言的区别 教学难点：正确看待方言和普通话的关系 教学方法：读书指导法、课堂讨论法、启发法 教学工具：多媒体工具 粉笔 课件 音频资源 教学过程： 1、时事导入 1、 深思小品——想说方言不容易 同学们好，咱们现在是自由社会，想说就说，想唱就唱，但是去年春晚郭冬临却因为说话而被一纸诉状告上了法庭。我们来看看究竟是怎么一回事呢。（郭冬临小品诈骗犯用河南话，河南人要求道歉，播放） 河南方言为什么骗子说不得？明确：河南方言是河南人身份的象征。 看来方言还真不能随便使用，那么我们应该如何正确处理二者之间的关系呢？ 下面我们就带着这个疑问来学习今天的课程，四方异声—普通话和方言 2、研读课文 二、研读课文——追逐二者渊源 课前已经给同学们布置了预习任务，我们通过几道习题来检查一下预习结果: 1、 方言的定义 2、 普通话的定义 3、 方言和普通话的关系 4、 方言和普通话之间的差异 5、 中国有几大方言 1、方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。 2、普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 3、从某种意义上说,普通话其实也是一种特殊的方言。也就是说,汉语实际上是由一个个具体的方言体现的。从一方面看,普通话和方言都一样,都是人们日常生活中使用的语言变体,与方言是兄弟姐妹关系而非一般与个别的关系,但从另一方面看,普通话又不同于其他方言,它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。 4、体现在语音、词汇、语法三方面。 5、现代汉语分成七大方言:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。 这七大方言中，以北方话分布最广，其分布地域大约占全国面积的70%；使用的人口也最多，也占汉语人口的70%左右，其余六大方言的使用人口总和大约只占汉语人口的30%。 1北方方言，流通在我国中原、东北、西北和西南的广大地区,以北京话为代表，占整个