[名校联盟]新疆兵团第五师八十八团学校（新时代出版社出版）七年级《信息技术》课堂教学设计（56份）

（练习课） 课题：表格的综合应用 授课时数：课时1 日期： 设计人： 姚培峰[来源:学*科*网Z*X*X*K] 设计 要素 设 计 内 容 练习 内容 分析 在统计工作中,经常要对数据进行排序。这个在日常生活中使用的非常多，在遇到大量的序列化数据时，需要使用特殊的填充方式。可以提高我们的输入速率。 练习[来源:学科网][来源:学,科,网Z,X,X,K] 目标[来源:学科网] 知识 与技能[来源:学,科,网] 理解函数的含义便于在实际中去运用与操作函数 过程 与方法 学生上来演示和学生上机实践为主。 情感态度价值观 培养学生信息技术的素养。 学情分析 学生对基本知识与技能已经掌握而对于重点掌握的不够熟练而有一些后进生还不会操作，这需要学生上机加以巩固。 练习 分析 练习 重点 排序、序列化 练习难点 难点 排序、序列化 解决办法 实例与上机实践 练习方法 1、 先让个别几个学生上来演示,检查并回顾所学,其它学生注意观察。 2、 先做完的学生可以帮助那些还没有做完的学生进行互助练习。 3、选部分学生上来演示其它学生注意观察其操作是否正确。 练习资源准备 学校成绩表。 练习环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 回顾 1、让学生上来对学生成绩表进行排序。 选两名学生上来演示操作。 揭示练习目标 排序、序列化 2、自动求和运算。 学生上机练习。 指导学生练习 1、基本部分让学生上来操作演示。学生注意观察互相进行讨论。 2、重点部分学生演示操作后学生先进行讨论，然后教师在讲解和指出学生易出错的地方。 学生练习教师巡视 指导与更正学生 学生上机实践 。 检测练习效果 指导学 生更正 并运用 选不同层次的两至三名学生上来演示检测其学习的效果。 学生演示注意观察最后指出演示学生操作的正确与否。 流程程图 练习课 练习 评价 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 课题:表格的综合应用 授课时数：课时1 日期： 设计人： 姚培峰 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析[来源:Zxxk.Com] 在统计工作中,经常要对数据进行排序。这个在日常生活中使用的非常多，在遇到大量的序列化数据时，需要使用特殊的填充方式。可以提高我们的输入速率。 教学 目标 知识[来源:Zxxk.Com] 与技能[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 理解排序的作用，并且会使用多重排序，解决日常生活的一些实际问题，在遇到大量的序列时，根据实际情况会设置不同的序列。从而提高输入的速率。 过程 与方法 上机演示和实践为主。 情感态度价值观 培养学生信息技术的素养。 学情分析 排序是日常生活中会经常使用的，如按姓名、名次等都可以用到排序，这部分内容学生经常接触到学生理解起来应该不困难。在平时学生也会遇到如输入星期等序列，要学会根据实际情况制作自己的序列提高输入速率，这一点学生不好理解，多练习才能熟练的掌握。 教学 分析 教学 重点 排序、序列化 教学难点 难点 排序、序列化 解决办法 实例与上机实践 教学策略 理论与日常生活中的实例相结合，然后在上机去实践。 教学资源 学生成绩表 板书 设计 多媒体教室演示 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 导入新课 先看一个学生成绩表，看总分谁第一，在现实生活中大家经常会遇到这个问题，在电脑中如何实现这样的排序呢？ 学生回答。 揭示学习目标 1、数据的排序。 2、数据的序列化。 学习学习目标 明确学习目标 演示目标 指导学生自学 把事先准备好的表格下发下去。 1、目标1在教师的指导理解函数的含义，然后教师结合实例讲解。 2、目标2教师结合实例讲解让学生明白其含义，然后做出自己的序列来。 学生认真学习注意学习的方法。 学生跟学教师巡视 1、口述目标。 2、目标1、2重点讲解学生认真理解。 3、教师巡视帮助更正错误。 1、认真听教师的讲解，并且上机去实践。 2、认真去思考并且积级回答教师的提问。