第二单元作文：学会记事-2022-2023学年上学期七年级语文上册课文全解读

七年级上册 第二单元作文：学会记事 板块一：教学重难点 教学目标 1. 引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。 教学重难点： 1.了解记叙文的文体知识。(重点) 2.结合本单元的课文，了解把事情说清楚的记事原则。(重点) 3.学会在叙事中借助蕴含情感的词句并抓住细节来表达情感。(难点) 4.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。 板块二：预习部分 本单元课文《秋天的怀念》《散步》都是经典的记事文章。熟读这些课文，从中学习借鉴写作方法十分重要。 《秋天的怀念》：我双腿瘫痪不久，母亲就患了癌症。但是，为了安慰我，她从来不在我面前表现出来。她就是这样一个坚强的母亲。这样开头平淡无奇，而课文开头写“我”发脾气，母亲“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。” 作者的顺序安排就非常巧妙，人物言行描写生动。这样的开头不提母亲的病，直接写“我”发脾气，母亲安慰我。人物言行细节描写生动，能表现母亲对我的爱。下文再交代母亲的病和死亡，读者就能更进一步感受到这种爱的无比伟大和母亲的坚强。 《散步》：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作者没有写母亲的外貌、年龄，也没有写母亲的性格、爱好、职业等等，因为这与主题无关。文中却有上面一段文字，为什么必须要有这一段文字？这里可以呼应上文“小路有意思”是真的，还可以看出母亲并不是溺爱迁就孙子。这对表达主题有利。 以上这些课文中的顺序安排和详略处理，以及人物言行描写，都是值得我们学习借鉴的。 板块三：课文解析 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示: 可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 写作实践 【审题指导】 题目要求给文段“添枝加叶”，就是扩写了。如何扩写？“提示”说的明明白白，“可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。”随后还有更详细的提示。我们只要按照这个提示扩写，就可以了。需要注意的是，本题并没有要求扩写多少字。我们虽然不必太在意字数，也要心中有数，不能太少了，至少也要扩写到200字以上。否则，就很难完成“添枝加叶”的任务。 1.要明确任务:题干只要求“添枝加叶”，因而不必再在叙事的波澜(譬如运用倒叙手法等)上过多费神。 2.要明确重点:通过“添枝加叶”让文段“丰满、生动一些”。这个主要指“情节丰满生动”“形象丰满生动”“情感丰满”“主题丰满”“语言生动”等。 3.要明确方法:①添加细节,如添加为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的表现等内容;②融入感情，可以在叙事中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感。 【范文示例】 那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”…… 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。 [教师点评]相比原先的文段，扩写后的文段写了摔跤的细节，讲了原因和受伤的程度，以及摔跤后家长的表现和我的感受。回家后，爸爸妈妈、爷爷奶奶的反应，表现了一家人对“我”的关爱。既有场面描写，也有心理描写。细节描写真实，场面生动，给人印象深刻。 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。 提示: 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“