《三棵树》课件11张 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》

“她那富于强烈感情的抒情诗歌，使她的名字成了整个拉丁美洲的理想的象征。” 三棵树 卡夫列拉.米斯特拉尔 初读——读文识意 思考：这首诗写了什么？说说这首诗的写作思路。 思路: 生命痛楚 引出对象 情态特写 背景映衬 诵读诗歌，划出各小节的表意主句，感知文意，揣摩诗人的情绪变化。 冷静旁观 触动卷入 深情投入 这是三棵知疼痛，懂悲喜，渴望关怀、温暖和慰藉的满带创伤的树。诗人借拟人手法叙写了三个鲜活的生命。诗人不仅是与自然相融，更是在与生命对话。 细读——体味情感寓意 请找出诗句中能传递树的信息的词，思考：在诗人眼中这是三棵怎样的树？ 鲜血、伤口 亲密、哀怨、痛苦 （厮守）、燃烧 知疼痛 懂悲喜 盼温暖 拟人 思考：伐木人和诗人是如何对待这三棵树的？诗人借此要传递什么样的思想情怀？ 对漠视、破坏视生命行为的谴责，对自然万物作为独立生命个体存在的尊重。诗人借对比手法表达的是一种人道主义的善良和博爱。 关怀、平等 砍伐、遗弃 诗人： 伐木人： 残忍、冷漠 厮守、接受（交流） 细读——体味情感寓意 对比 谴责 尊重 思想情怀： 善良、悲悯 诗句鉴赏：说说诗人把挤在一起亲密交谈的三棵树比作“盲汉”的妙处。 汉： 盲： 可以联想到“汉子”、“硬汉”等词，寓意坚强。 意即失明，但其他感官对外界的洞察更为细腻敏感。 以“盲汉”作喻不仅能传递交谈时倾听的专注，交谈得真诚，凸显了三棵树的亲密无碍，还能表达虽被遗弃，却不自我放弃的坚强。 细读——体味情感寓意 诗中的“盲汉”可以喻指生活中身体虽有缺陷却乐观向上的人，请写一段文字来表达对他们的尊重和敬意。 平等的交流、真诚的帮助、善意的微笑、鼓励的眼神…… 写作拓展——尊重生命、表达敬意 每个“盲汉” 享有精彩自己生命的权利，每个“盲汉”的内心都渴望得到成就自己的平等机会，能够站立起来的“盲汉”有时本身就是一座丰碑，请对“盲汉”慷慨的表达我们的尊重和敬意吧！ 把月光的莹洁剪裁，融成平等的眼神；把阳光的灿烂收集，涂抹温暖的双手；把花朵的芬芳采摘，氤氲真诚的心灵。 文段欣赏：施与温暖，获得力量 收起同情的目光，请用平行的视角对待，“盲汉”一样可