2020-2021学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第一单元3《三棵树》教案

《三棵树》教学设计 教学目标: 1.掌握文中的生字新词。 2.理解树的含义及其寓意，体会作者的思想感情。 3.体会社会发展与自然之间的矛盾，提高学生的环保意识。 教学重难点： 理解树的形象及其寓意，体会作者的思想感情。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1．欣赏图片 在我们的生活中，曾经见到过很多树木，你认识图片上的树木吗？……今天，我们要欣赏的这篇抒情散文，就与树木有关（出示课题）。 2．了解作者 苏童，原名童中贵，江苏扬州人。主要作品有《妻妾成群》、《井中男孩》、《你好，养蜂人》等。其中小说《妻妾成群》被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》，获奥斯卡金像奖提名。苏童的名声蜚声海内外，与莫言、贾平凹等人成为90年代知名的作家。 3.掌握文中的生字新词 罕见 嫉妒 怅惘 乌桕 黄桷 苦楝 石埠 一抔 枇杷 郁郁寡欢 登堂入室 夷为平地 残垣瓦砾 二、初读感知，理清思路 学生阅读文本，思考 1.“三棵树”在文中指得是什么？ 2.三棵树具体指哪三棵树？ 三、探究文本，品味语言 1.章中反复出现的一句话是那句？从这句话中你体会到了什么感情？ 我没有树。（赏析课文第3自然段，体会作者怅惘的情感） （1）请同学读课文第3自然段 树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。西双版纳的孩子有热带雨林，大兴安岭的伐木者的后代有红松和白桦，乡村里的少年有乌桕和紫槐。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。我没有树，这怪不了城市，城市是有树的，梧桐或者杨柳一排排整齐地站在人行道两侧，可我偏偏是在一条没有人行道的小街上长大——也怪不了这条没有行道树的小街，小街上许多人家有树，一棵黄桷、两棵桑树静静地长在他的窗前院内，可我家偏偏没有院子，只有一个巴掌大的天井，巴掌大的天井仅供观天，不容一树，所以我没有树。 （2）评价同学朗读的情况，适当指出他的不足，并且引出问题。 怎样读，才能读出味道来？我们先对这段作些分析，假如我把这段文字改为以下一段，看有何不同： 我没有树，我从小到大在一条狭窄的街道上长大，这条街道没有人行道，也没有行道树，而我家又没有院子，只有一个小小的天井，仅供观天，不容一树，所以我没有树。 （3）同学们比较一下，哪些句子发生了改变？少了