《石榴》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》

《石榴》教学设计 知识与能力目标 了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵 过程与方法目标 在对“石榴与头颅”的比较分析中，品悟本诗的艺术特点 情感态度与价值观 培养学生做一个有思想的人，学会感性与理性的结合。 学情分析 高二学生对诗歌的鉴赏并不陌生，而本节课之前他们已经学习过外国诗歌两个单元，所以说，应该有一定的学习基础。不过，《石榴》一诗需要学生结合生活，提升到理性思索，并且在诗歌的学习中做到举一反三、灵活运用还是需要学生下功夫，用心学习的。 教学重点 了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵 教学难点 在对“石榴与头颅”的比较分析中，诗歌艺术特点和语言特点 教学方法 自主合作探究 诵读法 问题法 教学时间 一课时 教学过程 1、 组织教学 清查人数，引导学生自主阅读诗歌 2、 单元导入 走进文本 诗歌是人类智慧的结晶，诗人们总是善于用一双慧眼去洞彻社会人生的奥秘，正如英国诗人雪莱所说“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里拥有一座天堂”。读者在读诗学诗的过程中就像闻玫瑰花一样，可以直接闻到诗歌思想的香味。 人教版高中语文选修《外国诗歌与散文赏析》共有八个单元，其中前四个单元是诗歌赏析单元，后四个单元鉴赏外国散文，我们今天所讲的《石榴》是第三单元的第二课，是讲读篇目。它的作者是瓦雷里。 3、 解题 1、保尔·瓦雷里（1871—1945），法国诗人，后期象征主义的代表人物。他不仅是个诗人，还是个学者，曾常年钻研哲理和数学，对其诗歌的态度有很深影响。保尔·瓦雷里主要作品有《年轻的命运女神》、《海滨墓园》、诗集《幻美集》等。 2、石榴 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 四、教学目标展示 （教师明确：本节课分检测预习、合作探究、延伸拓展三大块内容） 五、 检测预习 理清脉络 问题1.给下列加点的字注音。 飞迸( bèng ) 干燥( zào ) 头颅( lú ) 禁受( jīn ) 绽开( zhàn ) 契机( qì ) 问题2：诵读诗歌三遍 （目的：解决字音——读准节奏——读出大意 方式：女生读——男生读——齐读） 问题3：说说诗歌每一小节的内容（学生所答言之