专题二 力与运动-【暑假作业】2022春八年级下册初二物理（人教版）

人教版八年级物理（下册） 专题二力与运动 注： 1.学生通过学情诊断 了解自己对本专题的掌握情况 2.选择对应的层级进行训练（基础自测、能力提升、综合提高） 达到能力提升的目的 学情诊断 1.第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（ ） A.伽利略 B.亚里士多德 C.牛顿 D.帕斯卡 2.如图所示，在探究阻力对物体运动的影响的实验中，下列说法正确的是（ ） A.实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同 B.小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因 C.如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动 D.小车停止运动时惯性也随之消失 3.关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.静止的物体一定受到静摩擦力 C.相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时才受滑动摩擦力 D.运动的物体一定受到滑动摩擦力 4.在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是（　　） A. 自行车车轴装有滚珠轴承 B. 运动鞋底表面刻有花纹 C. 在自行车车轮的齿轮处加注机油 D. 轮滑鞋的底部装有滚轮 5.如图所示的四个事例中，目的是减小摩擦的是（　　） A. 车轮上装有防滑链 B. 用力握紧球拍 C. 气垫船喷出压缩空气 D. 防滑垫表面做得凹凸不平 6.如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 B.为了减小阻力的影响，应选用尽量光滑的水平桌面 C.调整两边的托盘所放的砝码数量，可以改变力的大小 D.将小车扭转一个角度，是为了使两个力不在同一条直线上 7.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动.由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（　　） A.F1=0，F2=0 B.F1=0，F2≠0 C.F1≠0，F2=0 D.F1≠0，F2≠0 8.下图所示是研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验.有关此实验的说法正确的是（ ） A.分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关 B.分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关 C.乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关 D.丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关 9.在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是（　　） A.甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾 B.甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾 C.甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾 D.甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾 10.为了探究力和运动的关系，几位同学将体重计放在电梯中，一位同学站在体重计上，然后乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层，并用照相机进行了相关记录，如图所示，图中右上角为电梯显示的层数和运行方向.下列分析正确的是（ ） A.该同学的质量是50 kg B.图乙中电梯在向上匀速运动 C.图丁中电梯在向下匀速运动 D.图乙、丙、丁中该同学受非平衡力作用 [参考答案] 1.A 解析：伽利略通过理想实验推理出力不是维持物体运动的原因，故选A. 2.C 解析：实验时应使小车到达水平面时的速度相等，因此应使小车从同一高度由静止开始滑下，A错误；小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，B错误；如果小车到达水平面时所受外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小车将做匀速直线运动，C正确；惯性是物体保持运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，小车停止运动时惯性不会消失，D错误. 3.C 解析：摩擦力的产生条件：①接触面粗糙；②物体相互接触且有挤压；③物体间有相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.所以A、B错误，C正确.运动的物体不一定受摩擦力，如影响滑动摩擦力大小的因素实验中，砝码和木块以相同的速度做匀速直线运动，砝码处于平衡状态，不受摩擦力作用，故D错误. 4.B 解析：自行车车轴装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故A不合题意；运动鞋底表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意；在自行车车轮的齿轮处加注机油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不合题意；轮滑鞋的底部装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故D不合题意.故选B. 5.C 解析：车轮上装有防滑链不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦，A不符合