《情节运行的方式》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

《情节运行的方式》教学设计 教学目标 1.解读考纲，熟悉小说故事情节的常见题型。 2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模式。 3.提高学生理解与鉴赏小说故事情节的能力。 重难点：在练习中提高学生把握故事情节的能力 教法：梳理归纳法 合作探究法 教程： 一、导入：请爱读小说的同学说一说，一部小说首先吸引你的是什么？（学生答，故事情节。）请学生汇报自主梳理本考点共有哪几类，学生分别回答，教师同步板书并引导大家讨论这些题型的重难点，当堂给出明确结论。 二、逐步熟悉并把握故事情节的四大考点 （一）了解梳理概括故事情节的设题方式 1、用一句话或简明的语句概括故事情节或梳理小说脉络。 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 （二）归纳掌握梳理概括故事情节解题要领 1.从理清小说结构层次（开端、发展、高潮、结局），寻找线索，抓重要场面、重要事件几方面概括主要情节。 2.用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 3.模式，什么时间什么地方什么人做什么事。 （三）了解并掌握情节作用题 [设题方式]： ①小说安排××××情节有什么作用？ ②小说为什么要写××××情节？ ③××××情节对表现人物有何作用？ ④小说最后……，这种处理有何作用？ ⑤小说为什么以……结尾？ （四）归纳并掌握情节作用题解题要领 这类题可从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。 另外要注意段落所处的位置,掌握其相关作用的术语. （1）小说开头的常见类型及其作用: ①悬念式。 ②写景式。 (2)小说中间段(情节)的作用： ①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。 ②考虑情节与主题的关系。 ③考虑情节与人物性格的关系。 （3）小说结尾的常见类型及其作用。 ①出人意料式。 ②戛然而止、留下空白式。 ③补叙式。 ④卒章显志式。 ⑤令人感伤式。 ⑥大团圆式。 请学生就每种类型说出自己的理解，并互相交流归纳相应的作用有哪些，推荐学习小组成员汇报答题规则与技巧，并互相补充完善，得出如下结论： 1.细致具体，不可空泛笼统、套用几个术语了事。 2.确有必要，可