《话题：情节》课件29张 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

主体情节： （ ）葫芦→（ ）葫芦→ （ ）葫芦→ （ ）葫芦 一、情节之基本模式 爱 买 失 弃 基本模式： 开端 → 发展 → 高潮 → 结局 枝干情节 ①父亲和客人的谈话 ②教员的爱好 ③葫芦被卖了高价 二、情节之摇摆 主体情节： 爱葫芦 → 买葫芦 → 失葫芦 → 舍葫芦 枝干情节： ① ② ③ 摇曳才多姿，摆弄显跌宕 细小的摇摆，如《素芭》的心理活动，心理的摇摆使简单的情节更加丰满了。 大的摇摆。如《炮兽》、《丹柯》，在开头和结尾之间，设置了一个个细节左冲右突。 极端的摇摆。对之前情节和设想的否定，增强了小说的深度。茨威格的小说《一个女人一生中的二十四小时》结尾让人惊叹。 摇摆有大小 高潮细节 这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来 …… 在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。 训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。 三、细节之摇摆 思考：这组细节除了有刻画人物形象的作用之外，还有什么作用？可以删除吗？（请从读者的阅读心理和情节运行的角度考虑） 高潮细节 这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来 …… 在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。 训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了