3.1世界是普遍联系的（示范课件）-2022-2023学年高二政治上学期同步课堂精品课件及教学设计（统编版必修4）【学科网名师堂】

导入新课 对立 对立 对立 第三课 把握世界的规律 状态怎样？ 能否认识？怎样认识？ 本 原是 什么 ？ 整个世界 唯物论 认识论 辩证法 不可知论 唯心主义 形而上学 孤立 静止 片面 世界是物质的； 物质是运动的； 运动是有规律的； 规律是可以认识和利用的。 第二课 探究世界的本质 温故知新 联系 发展 全面 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 第一框 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 2 全书逻辑框架的大思路 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 第三课框架 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 第三课知识体系 01 联系的普遍性、客观性与多样性 全面理解什么是联系？ 2 联系有什么特征？我们应如何应对？ 议题一 1 什么是联系？ 探究与分享 说一说:我们生活中都存在与哪些方面的联系? 同学 老师 家人 朋友 …… 宿舍 学校 食堂 我和我周围的事物有着这样或那样的联系 这是事物与事物之间的联系，也叫外部联系。 探究与分享 除了事物之间的外部联系外，还有没有其它联系？ 我不但与我周围的事物有联系，我自己的身体内部的各器官之间也有联系。 这是事物内部诸要素之间的联系，也叫内部联系！ 人体内脏器官之间，密切联系、相互依赖、相互协调的。一个器官发生病变后也可以相互影响。 事物与事物之间 （外部联系） 事物内部要素之间 （内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 联 系 探究结果： 探究与分享 1、联系的含义 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 新型冠状病毒使国与国之间存在着怎样的联系呢？ 我国抗疫取得胜利是谁的功劳？ 事物与事物之间相互依赖、相互影响、相互制约、 相互作用 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联系的普遍性、客观性、多样性 海关防疫人员 病毒感染者 公安工作者 医护物资保障人员 事物内部各要素之间 相互依赖、相互影响 相互制约、相互作用 探究问题:从上面图文你能得出什么结论？ 自然界存在普遍联系 探究与分享 探究问题:从上面图文你能得出什么结论？ 中美贸易战 严重影响美国零售业，中国家具行业受影响最严重，企业停产，农民工返乡 人类社会存在普遍联系 世界疫情缘何加速上升? 探究与分享 探究问题：这些党的指导思想之间存在什么联系? 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 人的思维存在普遍联系 一脉相承 探究与分享 探究结果： 自然界是普遍联系的 如：食物链 整个世界 人类社会是普遍联系的 人的思维是普遍联系的 如：中美贸易战带来的影响 如：党的指导 思想之间的一脉相承 结论：世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体 普遍性 事物之间 内部要 素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 探究与分享 2、联系的特征 （1）联系是普遍的： 【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系），没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 联系的普遍性、客观性、多样性 讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 探究与分享 普遍性 整个世界 方法论 用联系的观点看问题反对孤立 反对用孤立的观点看问题 事物之间 事物内部诸要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约