《己所不欲，勿施于人》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《己所不欲勿施于人》教学设计 人教版 本节课我的设计理念包括以下七个方面：一、教学理念，二、学情分析，三、教材分析，四、教法学法，五、教学过程，六、板书设计，七、教学反思。 一、教学理念：本人在教学设计时，立足学生的现实生活，注重学生的情感体验，变学生的被动学习为自主学习、合作学习、探究学习，真正体现“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念。 二、学情分析：初中生由于年龄因素，对人际关系的认知能力欠缺；再因为城市家庭以独生子女居多，部分学生以自我为中心，心胸狭隘；有些学生不善于换位思考，在人际交往中存在障碍。 三、教材分析：我将从本课地位、教学目标、教学重点和难点三个角度来叙述。 （一）本课地位：《己所不欲 勿施于人》是人际交往中必须遵循的理念，本框题内容的学习，有助于学生学会交往，与人为善，形成和谐的人际关系，也为下一框题《人人为我 我为人人》内容的学习做了铺垫。 （二）教学目标： 根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标： 1、知识目标：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和意义。 2、能力目标：掌握“将心比心，推己及人”的换位思考方式，能够在日常生活中做到“己所不欲 勿施于人”。 3、情感目标：逐步养成善解人意的良好品德和习惯。 （三）教学重点、难点： 1、教学重点：理解和体会“己所不欲 勿施于人”的道理。 2、教学难点：学会换位思考，做到“将心比心，推己及人”。 如何突出重点、突破难点，我将在下面的教学过程中做具体阐述。 四、教法学法 （一）教法：基于七年级学生的认知规律和本框题的学习内容，我主要采取了一下的教法：情境教学法、活动探究法、讨论归纳法等。 （二）学法：自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟等动态活动较多的学习方法。 五、教学过程 本节课我通过明、暗两条线索引领课堂教学。①立足学生的校园生活、家庭生活、社会生活，以小伟同学的生活情景作为课堂教学明线。②以学生在各个活动中感悟到的“己所不欲 勿施于人”中蕴含的深刻道理为课堂教学暗线。我将通过以下几个环节来来组织教学活动。 （一）、视频赏析，导入新课： 让学生欣赏一段视频感知“己所不欲勿施于人”并试着翻译视频中最后出现的一句话“TRY NOT TO DO THINGS TO OTHERS THAT YOU WOULD NOT LIKE THEM TO DO TO YOU”。这句话最精辟