《己所不欲，勿施于人》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《己所不欲勿施于人》 教学设计 教学目标： （一）知识与能力： 1、积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。 2、了解儒家思想的核心概念“仁”的具体确切的含义 。 3、了解本文的写作特色。 （二）过程与方法： 1、整体感知，把握主旨。 2、诵读法，在诵读基础上把握文意，疏通积累文言基础知识。 （三）情感态度与价值观： 体会《论语》中“仁”的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。 教学重点： 1、翻译选段。 2、整理文言知识。 教学难点： 1、对“仁”的思想主张的把握，了解其含义。 2、联系现实来应用这种思想，并且引导学生要摒弃不足之处。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 据说在联合国总部大厅里悬挂着孔子“己所不欲,勿施于人”这句名言，今天我们就走进第四课，共同来探究这就话的内涵。 二、查。 　　1、学生集体诵读。（活跃课堂氛围） 其实，文言文的语感培养在很大程度上需要靠朗读来完成。在平时，只要你想读，敢读，然后大声读，就可以读出味道，读出情感，读出人生。“疯狂语文”，让我们一起在文言文的大地上疯狂，领略文言文这块质朴的土地带给我们的享受。 2、请同学们将一些难读的字词提出来，师生共同研究读音。 3、找出下列句子中的通假字。 　　（1）问知。子曰：“知人。”　　“知”通“智” 　　 （2）举直错诸枉　　　“错”通“措” 　　（3）乡也吾见于夫子而问知　　“乡”通“向”　　 （4）知者利仁　　“知”通“智”　　　　　　　　 4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。 　　己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。 　　仁以为己任：宾语前置语，正常语序为“以仁为己仁”。 文言句式：（1）何谓也 宾语前置句 （2）选于众 状语后置句 （3）有一言而可以终身行之者乎 定语后置句 （4）克己复礼为仁 判断句 5、注意特殊词语的用法。 　　诸、其 三、讲。 1、精讲文章第三节。 樊迟问仁，子曰：“爱人。”问知(通智，智慧)，子曰：“知（了解）人。”樊迟未达（明白）。子曰：“举（提拔）直（正直公正的人）错（通措，安排）诸（兼词“之于”的合音