《民为贵》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《民为贵》教学设计 学科__________语文_______ 授课年级__高二_______________ 课题名称___民为贵_______________ 设 计 者_________ 单 位____ 章节名称 第二单元《孟子》选读 三、民为贵 学 时 1 课标依据 1.拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化，关注当代文化生活。 2.借助工具书或互联网等查找有关资料，了解著作者情况、相关文化背景合论注重涉及的主要问题，排除阅读障碍。有侧重地进行探究性学习，把握论著主要观点和基本倾向。 3.学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。 教学目标 1.引导学生积累文言文基础知识。 2.引导学生把握孟子民本思想及其现代价值。 3.引导学生体会比喻论证的好处。 4.引导学生感受十八大以来国家以人为本，提高民生的举措。 内容分析 本文出自《先秦诸子选读》第二单元《孟子》选读，阐述了孟子的民本思想。孟子力图破除君权至上观念，确立民为贵，君为轻的民本思想。运用形象的比喻论证，把应该何去何从的道理说的生动形象。 作为承载先哲思想的文言文，首先应该解决文言文翻译的问题，在此基础上把握孟子思想并体会学习孟子使用的论证方法，最后结合资料及社会现实得出自己的认识和感受。 文言文语言点是高考文言文翻译的考点，论证方法的分析和联系实际说出自己的体会在高考现代文阅读中会涉及，恰当使用论证方法体现写作能力。 学情分析 高二下学期的学生已经具备了一定的文言文知识，借班上课。所教班级学生基础较为薄弱，所以文言文知识的夯实是一个重点；理科班学生，文史知识储备不足。 此年龄段的学生是人生观、价值观树立及思维方式建立的阶段，学习孟子的作品应该培养学生继承并发扬优秀传统文化的意识。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习目标 层 次 具 体 描 述 语 句 1 应用 能用已学过的文言文知识判断语法现象，翻译课文。 2 理解 能够找出作品主要内容。 3 应用 能够找出运用的论证方法，并总结出用法的好处。