《非攻》课件14张2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

非攻 人教版高中语文先秦诸子选读第六单元墨子选读 非攻 墨子 墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。 初受孔子影响，后逐渐成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相对立的墨家学派。儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。   墨子 （公元前468～公元前376年 ） 墨家的基本思想主张 兼爱 ：即不分亲疏厚薄地互相关爱 非攻：反对各国间以掠夺为目的的战争 尚贤：治理天下应该崇尚和任用有才德的人 兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼等 析题 非：非难、责怪 非攻：谴责攻打别 国的侵略战争 1、本文思想内容是什么？ 这篇文章批判的矛头直指 不义战争 课文研讨 2、作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？ 生活现象 （1）窃人桃李 评判 不义 原因 亏人自利 （2）攘人犬豕 亏人愈多 （3）取人马牛 更加不义 更加不义 亏人愈多 （4）杀不辜人 更加不义 亏人愈多 攻国 最不义 亏人最多 轻（程度）重 层层铺垫，对照鲜明 入人园圃窃桃李 攘人犬豕鸡豚 取人牛马 杀不辜人 义 不义 大为攻国 不知义与不义也 本文运用类比手法从小事到大事，步步推理，指出攻人国家的战争的不义。得出主旨 类比 拓展延伸： （1）反战题材作品 1、杜甫 《石壕吏》 2、杜甫 《兵车行》 “君不见青海头，古来白骨无人收， 新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾” （2）现实意义： 反对战争，呼唤和平 作业： 分析墨子非攻思想和下节课要学的兼爱之间有什么关系 课后阅读 鲁迅的故事新编里面的《非攻》，体会鲁迅笔下的墨子是一个什么样的人 $