第五章 植被与土壤-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习全书word（人教版）

第一节　植被 课标要求 素养目标 通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。 1.区域认知:了解区域主要植被类型,了解热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、草原与荒漠植被的分布地区。 2.综合思维:掌握各种植被的分布规律,并分析形成的原因,分析植被的特点、与自然环境的关系。 3.地理实践力:通过野外观察或运用视频、图像,能够对主要植被进行识别、描述。 4.人地协调观:通过实地调查或观看影像,体会珍惜爱护天然植被,因地制宜营造人工植被的重要性。 世界植被探险 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　2020年中秋和国庆假期,家在广州的小明和小华同学利用小长假,整理和搜集了世界不同国家和地区的植被景观,并进行了对比分析,探究植被分布规律及形成原因,下面为两名同学搜集的景观图。 什么是植被?植被有哪些类型?(区域认知) 提示:自然界成群生长的各种植物的整体,称为植被。植被分为天然植被和人工植被。天然形成的植被,如森林、草原、荒漠等,叫作天然植被;人工栽培和经营管理的植被,如经济林、人工草场等,叫作人工 植被。 [思考1] 图3中的梯田属于人工植被吗? 提示:梯田是人为种植的农田,属于人工植被。 不同地区具有不同的植被类型,植被与环境之间存在什么关系?(综合思维) 提示:①植被生长过程中,改造其生长的土壤、水分等环境条件。②在稳定的植被中形成分层明显的垂直结构。③天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方,并具有适应当地环境的特征。 植物的指示作用 　　植物生长对周围环境的依赖很大,因此它对其生长的环境往往有明显的指示作用。有什么样的环境就可能有相应的植物种类分布。例如,骆驼刺的生长反映了干旱环境;芦苇的生长则反映了多水的环境;冷杉为喜阴植物;马尾松为喜光植物,生长在酸性土壤中。可见,在相当大的程度上,植物是自然环境的一面镜子。 植被与地理环境各要素之间的相互关系 要素 影响 气候 气候 对 植被 ①热量:决定了植物的种类、生长速度、生长量,热量条件的不同使得自然植被呈现由赤道到两极的地域分异 ②光照:影响着喜光、喜阴植物的生长,喜光植物向阳一侧生长好 ③降水:同一纬度,降水从沿海向内陆减少。从沿海向内陆植被依次出现森林、草原、荒漠的分布规律;同一地点,降水多的年份树木生长好,年轮宽 植被 对 气候 森林具有涵养水源的作用,森林茂密的地区,空气湿度大,气温日较差小 地貌 地貌 对 植被 ①山地阳坡和阴坡植被不同,马尾松生长在阳坡,而冷杉生长在阴坡 ②海拔不同,水热组合不同,因此山区植被呈现垂直分异特征 ③受地形的阻挡,形成迎风坡和背风坡,山脉两侧植被截然不同,如安第斯山脉南部大陆西岸为迎风坡,形成温带落叶阔叶林,东岸为背风坡,形成温带草原和荒漠;天山北坡有森林,南坡则没有 植被 对 地貌 一方面加快岩石的风化过程,改变地貌形态;另一方面又具有保持水土的作用,保护了原始地表状态 续表 要素 影响 水文 水文 对 植被 水文条件影响植物的数量、种类 植被 对 水文 植被能够涵养水源,保持水土,促进水循环,减小河流含沙量,增加下渗,降低径流量的变化幅度 土壤 土壤 对 植被 土壤肥力、水分含量、特性等影响植被生长,如茶树耐酸怯碱,喜排水良好的砂质土壤 植被 对 土壤 植物生长可以改变土壤的性质,如大豆可以固氮,亚热带气候有利于有机质的积累,导致土壤有机酸含量增加,利于喀斯特地貌的形成 [思考2] 热带雨林垂直分层现象的原因是什么?上层植被与地表植被类型有何不同? 答案:不同的植物对光照需求不同。上层植被属于喜光植物,地表植被属于喜阴植物。 植被与自然环境的关系包括两个含义,一是不同自然环境下的植被不同,它们的空间分布主要受水分的影响。例如,森林一般分布于湿润和半湿润地区,草原一般分布于半湿润、半干旱的内陆地区,荒漠一般分布于亚热带和温带干旱地区。二是不同植被对自然环境的作用不同。例如,森林可以影响生态系统的多样性,具有涵养水源、保持水土、抵御风沙、调节气候、净化环境、保护周围其他生态系统的作用;草原也有防治沙化和水土流失的作用。 图1中的各种植被类型具有哪些特征?与其相对应的气候具有什么特征?(综合思维) 提示:图1中的各类植被属于森林植被。森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。 (1)热带雨林 主要分布 热带雨林气候区和热带季风气候区 气候特点 终年高温,降雨丰沛 景观特征 全年旺盛生长;植物种类丰富、植被高大茂密、垂直结构复杂,有数量丰富的藤本、附生植物等,常见茎花、板根等现象 (2)常绿阔叶林 主要分布 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区 气候特点 夏季炎热多雨,冬季温和且无明显干季 景观特征 森