《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《中外传记作品选读》

毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠 学习内容：毛泽东三首少年诗、《一颗红星的幼年》 学习目标：正确理解少年毛泽东的叛逆性格 一、导入： 毛泽东不只是革命家，政治家、思想家、理论家，同时还是诗人。昨天读到一篇散文，《诗里人生》，读别人的诗，悟自己的人生。今天我们也来个“诗里人生”，读毛泽东的诗，对照《毛泽东自传》第一部分，理解少年毛泽东的人生。 二、对照文章内容，理解诗歌 1、思考任务：《咏天井》说明什么道理，推断作于何时？毛泽东是如何从“天井”“突围”的？《赠父亲》：表现了诗人什么抱负？推断应该作于何时？ 2、学生自主完成，讨论交流，展示成果 3、教师点评： 《咏天井》寓意井底之蛙，不去了解外面的新事物的变化，永远也不会长知识，表示目光要放远。《赠父亲》表现胸怀天下，志在四方的远大抱负。两首诗中都有了叛逆意识的显现。 4、《咏蛙》，表现了什么感情？（人小志大，藐视天下的气概和胆略） 点评：体现了伟人一贯的自信与大气的风格，作于1906年，诗人13岁，作为一个孩子，一个处于青春期的孩子，我们可以理解为自我意识的觉醒，随之而来的是“叛逆”性格的产生。 三、阅读第一部分，理解文章内容 1、自读课本，思考完成： 课文中哪些事表现了毛泽东的叛逆性格？毛泽东自己是怎样看待这种叛逆性格的？作者的哪些做法值得我们学习？ 2、学生自读教材，概括，小组讨论。 3、学生展示，教师总结： （1）叛逆性格的表现 ①P51第三段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得如些效果） ②P52第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。 ③P52第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。 ④P52第五段：喜读《岳飞传》、《水浒传》、《反唐》、《三国》、《西游记》等书：深受书中“造反故事”的影响。 ⑤P53倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。 ⑥（P54倒二段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。 ⑦P55第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。 （2）肯定，因为他不是“像一棵荒野的树那样疯长” （3）广泛阅读： 做好工作： 关注社会： 深刻思考： 四、传主性格特点概况 从上述学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点？ 从文中看，毛泽东具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质，而且善于根据自己的兴趣、爱