《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《中外传记作品选读》

毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠 埃德加 斯诺 课标分析： 依据《普通高中语文课程标准（实验）》中对人物传记要求：在了解时代和社会背景的基础上，分析各种因素对传主成长历程的影响；了解传记作者的基本观点，结合自己的阅读感受作出评价。学习传记写作中选择和组织材料的方法；体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸收有用的语言表达方式。 教材分析： 这篇文章选自《中外传记作品选读》的精读单元，是美国著名作家埃德加 斯诺的《红星照耀中国》的节选部分。本单元的传主有科学家、政治家、艺术家、作家、军事家等，讲述的是这些伟人的生活空间。从中，我们可以了解传主的人生轨迹和内心感情世界，丰富自己的人生经验．获得有益的启示。《红星照耀中国》这本书使中国和全世界人民真切地了解了中国共产党和红军，看到了中国未来的希望和抗战胜利的曙光。节选的部分是用第一人称讲述的毛泽东青少年时期通过不停地读书促使思想不断发展的事例，语言亲切、幽默。 学习本单元，要学会了解传记作者的基本观点，体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，结合自己的阅读感受作出评价；通过阅读，大体掌握传记写作中选择和组织材料的方法；适当参考阅读相关作品进行比较阅读，尝试写人物小传。 学情分析： 学生对传主毛泽东非常熟悉，已经学过毛泽东的《沁园春 长沙》、《沁园春 雪》等作品，初中时又阅读过埃德加 斯诺的《红星照耀中国》，这篇文章就节选自《红星照耀中国》，以时间为线索，用第一人称讲述了了毛泽东从少年时期到青年时期的成长历程。 学习这篇传记，关键是研读毛泽东的政治思想成熟历程，探究他是通过怎样的努力，最终成为一个坚定的马克思主义者的。 学习目标： 1.通过自读，梳理文章主要内容。 2.通过研读毛泽东的成长历程，探究他是通过怎样的努力，最终成为一个坚定的马克思主义者的。 3.通过探究毛泽东的成长历程，领悟读书对人生理想所起的重要作用，增强爱国情感和社会历史责任感。 学习重点、难点： 1．通过研读毛泽东的成长历程，探究他是通过怎样的努力，最终成为一个坚定的马克思主义者的。 评价任务： 1. 通过梳理文章主要内容，探究出毛泽东的成长历程。 2．通过小组合作学习，探究出他的政治思想是怎样一步步走向成熟的？ 3．通过探究毛泽东的成长历程，领悟读书对人生理想所起的重要作用，增强爱国情感和社会历史责任感。 知识