《树（节选）》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

【课题】 《树》 【教材】 人教版 《中国现代诗歌散文欣赏》 【授课人】 阜阳一中 朱群霞 【教学设计】 一.目标 1. 合作探究，梳理文本，把握作品的思想内容 2. 引起学生对文化的思考，培养学生对东方文化的喜爱之情。 3. 通过对作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。 二.教学重难点 1. 把握作品的思想内容； 2. 通过作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。 三.教具准备： 多媒体课件； 预习案 四. 教学过程 一）导入： 多媒体呈现两张树的图片：你认识它是什么树吗？你是怎样认识它们的呢？ 因为和我们有密不可分的联系，这些树成了我们关注的对象。那么哪些树能成为林耀德先生关注的对象呢？ 二）整体感知： 本文写到哪几种树？重点写了哪几种？ 三）再读文本： 1. 文中重点提到的这些树在哪些方面有何不同？ 树名 哪些方面 菩提树 圣诞树 棕榈树 生长地点 外在形象 精神品格 象征意义 生命态度 2. 作者对这些树有怎样的态度？ 3. 中国的桑树和松树代表了怎样的文化和生命态度？ 四）小结：读树即读人。作者为我们呈现了五种树，也呈现了五种不一样的生命状态。作者表达了对树不一样的或褒或贬的态度，也是表达他对生命持有的态度。感谢林耀德先生的一树精彩！然而，林先生这篇文章的精彩，并不仅仅在内容上，在写法上也精彩纷呈，尤其是散文“疏与密”的设计上。 五）探究分析： 请根据单元小结中对“疏与密”的解释，分析本文中的疏密设计。 六）作业： 我们身边也有很多树，它不一定代表着某种文化，但也跟我们有着千丝万缕的联系。请以“我的树”为题，写一篇散文，注意疏密安排。 七）板书设计： 生命欢喜 忽视生命 生命存在 本真自由 菩提树 圣诞树 棕榈树 松、桑 树 学科网（北京）股份有限公司 $