《森林中的绅士》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

课题 森林中的绅士 出课时间 出课班级 出课教师 教 学 目 标 知识与能力： 感受领会本文虚实以及讽刺手法的运用 过程与方法： 课前预习，初步感知文本，概括归纳豪猪的“绅士品格”与“得天独厚”之处； 分析文本，分析豪猪面临绝种之忧的原因以及作者的写作意图，感受领会文本中虚实和讽刺手法的运用； 拓展探究，结合实际，探究本文的现实意义。 情感态度与价值观： 领会作者的创作意图并探究文本的现实意义 教学重点 分析本文中讽刺与虚实手法的运用 教学难点 现代散文的虚与实 教学方法 诵读感知，归纳整合，研讨分析，拓展探究 教 学 内 容 一、导入 说到绅士，一般我们能想到的西方的绅士是这样的（图片展示），戴礼帽，穿礼服，留八字胡，踩亮皮鞋；我们中国也有绅士（展示图片），顺便说一下，绅是一种帛带，代表男子已婚，可以后补官身，而结合预习我们已经知道，作者所描述的森林中的绅士却是这样的（图片展示），这就让我们不得不好奇，在作者看来豪猪和我们人类中的绅士有什么相似之处呢，下面就让我们一起走进文本，寻找答案。 二、检查预习 1. 感知文本： 学生单个朗读课文，再次感知文本的同时检查学生对于字音的落实及对于文本熟悉度； 1. 梳理归纳： （1）作者为什么说豪猪是森林中的绅士，结合文本归纳豪猪的身上具备哪些“绅士品格”？ （2）文章开篇就说豪猪是一种“得天独厚”的四脚兽，豪猪的“得天独厚”体现在哪些方面？ 三、分析文本 1、作者在第十自然段中说，如此具有绅士品格又得天独厚的豪猪却渐有绝种之忧，并直言豪猪的生活方式叫人看了寒心，试分析豪猪的生活方式何以让人寒心并让自己渐有绝种之忧? 2、至此我们对于正文部分的分析姑且告一段落，暂时关注一下正文后面的后记。试分析作者在写作此文时心情惘然若有所失的原因，以及在搁置了一段时间后又将本文检出以付《新文学》的目的。 3、作者的目的是警醒世人，却没有落笔于生活中随处可见的人，而是以豪猪来进行象征隐喻，这种手法的运用体现了本文怎样语言风格？ （明确讽刺手法） 4、找出文章中具有讽刺风格的语句并加以分析。 四、拓展探究（预设） 文学的强大之处在于它可以穿越时空，一篇好文哪怕历经岁月的风蚀和磨洗也不会褪色。亦因如此，我们每览昔人兴感之由时，便不得不临文嗟悼。古人云：文以载道。那么这边文章对于生活在当今社会中的我