《葡萄月令》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

高中语文人教2003课标版选修中国现代散文第五单元自然的年轮 葡萄月令 【学情分析】 这篇课文选自人教版高中语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》。高二学生已经掌握了一些学习散文的方法和技巧，但他们缺乏生活阅历，对人生很难有深刻的体会，很难走进文本的内核。本文又是一篇非常别致的状物散文.汪曾祺朴实自然的行文风格、亲切口语化的语言感染着读者，于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。 课前布置了常规的预习作业：初读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？学生的感受相对比较集中。我根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨结构、语言和主题。 一、【教学目标】 知识与能力：1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。 2、通过讨论了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 过程与方法：通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 情感态度与价值观：通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发学生对生活的热爱。 二、 教学重难点 【教学重点】 通过诵读品味，想象和联想，进一步体会文字间蕴涵的诗情画意和作者的情致。 【教学难点】 品味语言，理解作者闲适自由的行文风格；理解本文“苦心经营的随便”的疏淡笔法。 三、【教学方法】 1.诵读法，通过反复诵读，熟悉文本，品味语言。 2.讨论、点拨。通过讨论、点拨、鉴赏，领悟作品的深层内涵。 四、【课时安排】一课时 五、【教学过程】 活动1 【导入】（出示幻灯） “此集诸篇，记人事、写风景、谈文化、述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致。间作小考证，亦可喜。娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态。文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。这是《蒲桥集》封面上汪曾祺自己写的一段话，从《蒲桥集》导入，可以激发学生学习的兴趣，让学生对汪曾祺的散文有一个初步的印象。 活动2 【活动】整体感知 1、课前通读课文，整体感知。学生通读全文，读完后用一句话概括先生这篇给人的印象。 2、《葡萄月令》叫“令”，小令是很美的，有诗词的意境。请学生给每则月令起一个温暖而诗意的名字，感受文章的诗情画意，体会文章的情致。 （1）教师大屏幕展示参考材料，学生读第一则月令，老师示范命名一月为：雪月、静月、眠月、白雪歌令（出示幻灯） （2）给学生阅读时间，任选一个月令重新命名。 （3）学