散文第五单元 [精读] 葡萄月令（学案）-【成才之路】2020-2021学年高中新课程语文同步学习指导（人教版中国现代诗歌欣赏选修）

语文（选修·中国现代诗歌散文欣赏 人教版） 第四单元　 如真似幻的梦境 【精读】　 森林中的绅士 课前预习 1. mó　 duó　 kē　 yè　 wǎnɡ 2. (1)得天独厚:独具特殊优越的条件,也指所处的环境特别好。 (2)青出于蓝:比喻学生胜过老师,后人胜过前人。 (3)持重:谨慎;稳重;不浮躁。 (4)待人接物:跟人相处。 (5)无病呻吟:比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹,也比喻文艺作品 缺乏真情实感,矫揉造作。 进入课堂 1. 答:(1)准确概括、有力突显豪猪的本质特征:绅士风度。 (2)拟人手法形象、生动,能激发读者的阅读兴趣。 森林中的珍禽怪 兽、奇花异草并不稀奇,那么,森林中的“绅士”则足以让人好奇。 (3)统摄全文,画龙点睛。 文章通过描写豪猪“ 森林中的绅士” 的形象 特点和生活方式,含蓄而巧妙地表达了对社会人生问题的深刻思考。 2. 分类 具体特点 形态上 ①矮胖胖的,面孔方正而持重 行动上 ②老是踱着方步,不慌不忙 待人接物 ③保持距离,有分寸 日常生活 ④活动范围小,潇洒悠闲,逍遥自得, 无所用心 遇敌反应 ⑤守势防御,全身而退,镇静 娱乐方式 ⑥无病呻吟 3. 角度 内容 原因 生理 ①肚皮底下没刺毛,这是不设防地带 ②尤其脆弱者,是豪猪的鼻子 ⑤ 自 身 弱 点 催生其灭亡 生活 方式 ③自觉已无危险,便又安安逸逸躺在 那里啃起嫩枝来 ④优游自在,却也常 常 要 无 病 呻 吟 一样 ⑥ 懒 散 而 悠 闲 的 生 活 方 式 使 其 面 临 着灭亡 4. 答:形象具体地写出了豪猪的悠闲自在的生活方式以及和其他动物的 “和睦共处”。 课堂训练 1. B　 炙手可热,比喻气焰很盛,权势很大。 马革裹尸,多指军人战死于 沙场。 形容为国作战,决心为国捐躯的意志。 安土重迁,安于本乡本 土,不愿轻易迁移。 如数家珍,好像在数自己家里的珍宝一样,通常用 来形容某人对所讲的事情十分熟悉。 七月流火,指大火星西行,天气 转凉。 冬温夏清,冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽。 指子女孝顺。 2. D　 3. D　 4. 具体写了豪猪的“待人接物”的绅士风度及生活习性。 5. 豪猪矮胖的体形、方正而持重的面孔、逍遥的神态就像那些“ 可敬” 的 绅士们,所以作者称它们为“森林中的绅士”。 6. “得天独厚”指的是豪猪拥有优越的生存条件,它的头部、背部、尾巴 上,都长着钢针似的刺毛。 【略读】　 《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》 课前预习 1. ní　 kǎi　 bò　 tiáo　 dàn　 xī　 jū　 tán　 chù　 pēnɡ 2. (1)黄发垂髫:头发花白的老人和头发下垂的小孩儿。 (2)抽搐:肌肉不随意地收缩的症状。 (3)怦然:形容心跳。 (4)安然无恙:平平安安,没有疾病。 进入课堂 1. 答:作者用了四个自然段回忆了去年夏天盼云霓的事情: (1)概述大旱的现象,温度高、河池干涸、野草干枯。 (2)突出旱灾的严重:列举各种现象,形象刻画气温之高;描写天旱造 成水荒,人们生活艰难;抗旱的努力及成效。 (3)刻画人们心理:盼雨的急切心情,交织着希望、失望乃至绝望。 (4)目前的惨状:于事无补、荒年出现。 2. 答:(1)疑问是:“我这《云霓》能不空空地给人玩赏吗? 能满足大旱时 代的渴望吗?” (2)想法:反映了作者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧,以及自觉 地把个人的艺术创作与民族的前途命运密切联系在一起的可贵精神 和使命意识。 作者清楚地知道,自己所描绘的“云霓” 并不能“ 满足大 旱时代的渴望”,仅仅这几朵“云霓” 还是太小、太少,不能带来沛然大 雨,但作者坚定地认为,这几朵小云霓肯定可以给“ 大旱时代” 的人们 带来希望、安慰和勉励。 3. 特点 表现 高大 脱尘 ①俯视全城、兀立云端、拔地而起 ②巴黎下沉、“我”的上升、地面物小 孤独 寂寞 ③内心孤独 ④世人误解和排斥、作者偏见和戒心 坚韧 宽厚 ⑤百年风雨纹丝不动、老父仁慈温暖、遭排斥和憎恶 从不对人说 4. 答:(1)登铁塔前,有偏见、戒心。 认为“它只是比一座电视塔略高些的大铁架……似乎只是一个小摆 设”“存有那么无知的偏见和戒心”。 (2)在铁塔下,凝视、仰望。 “凝视它,仰望它,唯独没有膜拜它”。 (3)登铁塔中,震撼、上升。 巴黎下沉,反衬铁塔之高,更表明自己受到强烈的震撼。 自己的空间 上升,是登塔过程中思想的上升。 (4)在塔顶上,超越、升华。 “我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟,会晃悠颤栗……此时 它却纹丝不动” “ 我原以为你是拒人之外,高傲无情的———我却发现 你是一个不露声色的老父”,认识到过去“ 无知的偏见和戒心”,感悟 到“你没有接近过它,你便没有权利轻视”。 在登塔中境界、精神得到 了升华。 课堂训练 1. B