《美》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《美》教学设计 学习目标 1、了解关于美学的一些知识。 2、阅读学习，提高审美素养。 3、提升追求美的积极人生观，学会从生活中发现美，进行片段写作。 教学重点 初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。 教学难点 理解散文阅读命题的基本形式。 教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计研究讨论——分析归纳 课前预习 1.熟读文章，了解文章大意，根据高考命题的基本形式，自主命题，并规范作答。 2.结合生活实际，收集有关“美”的名言和实例。 教学过程 课前三分钟 学生播放《心跳——一首给叙利亚的歌》 学生点评：该视频是战乱中的叙利亚，歌唱者是盲者。我们处于和平年代，应该珍惜现在，一起憧憬美好的未来。 一、导入： 老师：视频中虽是战乱，但也可以理解为我们昨天预习的曹明华《美》中那一种美？ 曲线美。战争的痕迹是波谷，人们对美好的憧憬与向往是走向波峰。接下来大家一起诵读： 俗话说：爱美之心，人皆有之。那么，什么是美呢？大漠黄沙，壶口惊天，那是自然赋予的苍莽美、雄壮美；维纳斯断臂，蒙娜丽莎微含笑不露，那是艺术造就的残缺美、神秘美；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，丛飞用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，邰丽华从不幸的谷底到艺术的巅峰，那是人生谱写的豁达美、崇高美、坚韧美。一个人在什么时候最美？他的美来自于何处？（外在美和心灵美）不同年龄层次，不同个性的人对此的认识和感悟是不同的，今天，让我们一起走进当代作家曹明华女士的一篇散文诗《美》，感悟美，发现美…… 二、作者简介（见ppt） 三、考纲要求 1、文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。 阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 3．鉴赏评价 D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4．探究 F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探