句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础-语言文字运用-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）

【高考一轮复习考点专题精讲】 第一部分 语言文字运用 02 句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础 教学目标 理解基本的语法单位特征，并能熟练运用于解题中。 教学重点 几种基本的语法单位特征。 教学难点 探究做题规律 教学过程 一 导入复习 语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。 二 学习基本的语法单位 语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。 语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。 一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。 如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。 为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。 下面从大到小逐一介绍语法单位： (一)句群 句群也叫“句组”或“语段”,是指结构上前后连贯、具有一个中心意思的一组句子。根据用途,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群五种; 根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。 一个句群至少要有两个句子,句群的每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志。一个复句无论多么复杂, 多么长, 也只是一个句子而不是句群。一个句群, 有一个中心语意。句群中的句子从不同的角度表达中心语意。能集中表达中心语意的句子,叫中心句。 例：2021新高考Ⅰ卷语言文字运用第(一)题的命题语段。 (1)①欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。②“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。③民俗与党史彼此交融,传统与现代交相辉映。 (2)①元宵线上活动直播间里热闹非凡,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间,感受节日的欢快气氛。②宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。 (3)①传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。②剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。③火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。④一席汁醇味正的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 本题由三段叙述性文字组成, 每段就是一个句群:第一个句群是第(1)段,共三句话(以句号为标志),概括报道了某市开展的“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动; 第二个句群是第(2)段,共两句话,介绍了“元宵线上活动”的热闹情况。第三个句群是第(3)段,共四句话。三个句群之间是总分关系,第一个句群总领以下两个句群。 感悟启示： 从句群这个角度看,这三段文字层次十分清楚。也不难发现这三段文字的内部层次和表意重点。从句群角度阅读语段，理清语段关系，能迅速捕捉命题人的设题点，从而找到解题思路。 （二）复句 (1)什么是复句 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。 复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，他也喜欢红色”。 复句虽说不是学习的重点，但在辨析句子中，所选句子绝大部分都是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 (2)复句类型 ①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是…… 例句：张明既喜欢李雅的美丽，又喜欢李雅的善良。 张明不是喜欢李雅的美丽，而是喜欢李雅的善良。 ②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词语有：首先……然后……，刚……就……，便，才，于是，后来，终于。 例句：张明一看到李雅，就喜欢上她了。 ③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是…