【复习进阶篇】专题08《小数的初步认识》(暑期特供)2021-2022学年数学三升四衔接精编讲义(原卷+解析)苏教版

2022-07-01
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2021-2022学年苏教版数学三升四衔接讲义(复习进阶) 专题08 小数的初步认识 ( 知识互联网 ) ( 知识导航 ) 知识点一:小数的意义和读写 1、小数的组成:小数分为整数部分、小数点和小数部分。小数中的圆点叫做小数点,小数点左边的部分是整数部分,右边的部分是小数部分。 2、小数的读法:小数的整数部分按整数的读法去读,整数部分是0的,就读作零;中间的小数点读作点;小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字,如果中间有0,也必须读出。 3、小数的写法:写小数时,先写整数部分,按照整数的写法去写;然后在个位的右下角点上小数点;最后写小数部分,依次写出各个数位上的数字。 知识点二:小数的大小比较 1、一位小数进行大小比较:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,就看小数部分,小数部分第一位上的数大的那个数就大。 2、单位不同的小数比较大小,应先化成相同的单位再进行比较。 3、只有具体两个数才能比较大小。单说自然数、小数、整数、分数不能比较大小。 4、小数和分数比较大小时,要么把小数化成分数,要么把分数化成小数,再进行大小比较。十分之几就等于零点几。小数不一定比整数小。 知识点三:简单的小数加、减法 1、小数加法的计算方法 (1)小数点对齐(数位对齐); (2)从低位算起,哪一位上相加满十就向前一位进1; (3)算完的结果中对齐加数的小数点,点上小数点。 2、小数减法的计算方法 (1)小数点对齐(数位对齐); (2)从低位减起,被减数哪一位上的数不够减,要向前一位借1当10; (3)差的小数点要与被减数、减数的小数点对齐。 ( 百分 能力达标 ) 一.选择题(共6小题,满分12分,每小题2分) 1.(2分)(2022春•钱塘区期末)如图各图中的阴影部分可以用0.3表示的是(  ) A. B. C. D. 【思路引导】根据小数的意义进行判断:把一个整体平均分成10份,每一份就是0.1.再看应该取几份就可以。 【解答】解:把一个整体平均分成10份,每一份就是0.1,3份就是0.3,所以, A.没有平均分,不能用0.3表示; B.平均分成9份,不能用0.3表示; C.十等分,取三份,用0.3表示; D.平均分成8份,不能用0.3表示; 故选:C。 【考察注意点】解决本题主要依据小数的意义,要注意两点:1、必须是平均分;2、要平均分成10份。 2.(2分)(2021春•云霄县期末)在小数3.08,9.007,10.06,5.20,0.04中,读两个零的有(  )个。 A.1 B.2 C.3 【思路引导】小数的读法:整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字。 【解答】解:小数3.08,9.007,10.06,5.20,0.04分别读作: 三点零八、九点零零七、十点零六、五点二零、零点零四。 因此读两个零的有2个。 故选:B。 【考察注意点】此题考查了小数的读法,要熟练掌握。 3.(2分)(2021春•西峰区校级期末)10个0.1米是(  ) A.10米 B.0.10米 C.1.0米 【思路引导】10个0.1米是0.1×10=1(米)或根据0.1米=1分米,1米=10分米解答。 【解答】解:10个0.1米是1米。 故选:C。 【考察注意点】本题主要考查长度间的单位换算,关键利用1米=10分米解答。 4.(2分)(2021春•湖南期末)如图中,阴影部分表示0.8的是(  ) A. B. C. 【思路引导】0.8表示把单位“1”,平均分成10份,阴影部分占了8份,据此解答。 【解答】解:A.把长方形平均分成10份,其中阴影部分占了8份,用小数表示为0.8; B.把一个长方形平均分成8份,阴影部分有8份,所以表示为1; C.把一个长方形平均分成8份,其中阴影部分占了4份,用小数表示为0.5。 故选:A。 【考察注意点】本题考查学生对小数意义的掌握和运用。 5.(2分)(2021春•闽侯县期末)如图,将正方形平均分成10份,如果正方形表示1,则涂色部分应该表示(  ) A.0.4 B.0.6 C.4 D.6 【思路引导】将正方形看成是“1”,平均分成10份,每份表示0.1,据此数出涂色部分,即可得出答案。 【解答】解:将正方形平均分成10份,如果正方形表示1,则涂色部分应该表示0.4。 故选:A。 【考察注意点】此题考查小数的意义和表示方法,要熟练掌握。 6.(2分)(2021春•龙口市期中)读一个小数时,没读小数点,结果读成了两万零五。原来的小数只读一个零,原来的小数是(  ) A.2000.5 B.200.05 C.20.005 D.2.0005 【思路引导】根据“原来的小数读一个零”,可知读出的数相当于是把原小数的小数点向右移动了2位,先把读错的数写出来,再进

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