课题2 化学是一门以实验为基础的学科（好题精练）-2022-2023学年九年级化学上册精品课堂课件精讲及好题精练（人教版）

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 基础练习 1．下列气体能使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡蒸气 2．（2022深圳中学龙岗初级中学二模）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 3．（2022辽宁抚顺三模）空气质量意味着生活质量。下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据(相同状况下)，下列说法不正确的是（ ） 物质 吸入空气(体积分数/%) 呼出空气(体积分数/%) 氮气 78 75 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水蒸气 a b A．本实验中，水蒸气的体积分数a<b B．人的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳与水蒸气 C．呼出气体的总体积与吸入空气的总体积相等 D．通常情况下，氮气的化学性质不活泼，在呼吸前后体积几乎无变化 4．（2022成都市树德实验中学一模）关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是（ ） A．图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化变黑最明显 B．图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生 C．图三中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃 D．图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠 5．（2022青岛第二十六中学一模）实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是（ ） A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛由碳、氢元素组成 C．蜡烛发生了不完全燃烧 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 6．（2022·黑龙江·大庆市第六十九中学九年级期中）人吸入空气，排出CO2等气体。为了证明人呼出的气体中含有CO2且能有效排除空气中 CO2的干扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的 CO2和检验人呼出的气体中含有CO2，则锥形瓶 I、II 中加入的试剂为（氢氧化钠溶液能吸收CO2，但没有明显现象）（ ） 瓶 I 瓶 II A 澄清石灰水 氢氧化钠溶液 B 氢氧化钠溶液 澄清石灰水 C 氢氧化钠溶液 氢氧化钠溶液 D 水 澄清石灰水 7．（2022吉林长春市三模）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是（ ） A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B．蜡烛在燃烧后生成了CO和HO的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 8．（2021·黑龙江绥化·八年级期末）在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（ ） A．吸入的空气中不含二氧化碳 B．呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中高 C．呼出气体全部是二氧化碳 D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低 9．(2022四川攀枝花二模) 下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是（ ） A．实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭 B．实验 B中的白瓷板表面无明显变化 C．实验 C中外焰部分火柴梗最先炭化 D．实验 D中的“白烟”可再次被点燃 10．（2022湖南长沙市麓山国际实验学校一模）下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（ ） A．观察气体颜色 B．用澄清石灰水鉴别 C．用带火星的木条鉴别 D．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味 11．（2022广东珠海区二模）同学们知道食醋、蚁酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．收集证据 12．（2022济南市育英中学一模）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。小明是在检测人 体呼出气体中所含的（ ） A．水蒸气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 13．（2022云南曲靖二模）下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（ ） A．用澄清石灰水检验氧气的含量 B．呼出气体中含量最多的是氮气 C．空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少 D．用排水集气法收集呼出气体 14．（2021山东高密二模）下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（ ） 选项 A B