专项分类测试(四）阅读训练-2020-2021学年六年级上册语文【一卷通】核心素养评价(部编版)

参 考 答 案 (部分答案不唯一) 第一单元核心素养评价 4.早上六点钟，到了正午 3.积攒 模具 奔跑 3.跌跌 忐忑 神志汹涌 一、衣裳柔美地毯稍微笨拙拘束衣襟 5 因为“直奔”更能体现出人们心情的急 攒动模范投奔 (1)忐忑不安 (2)跌跌撞撞 二、1好奇2)奇丽2.DA 切和目的的专一。 三、1.B2.D3.A4.A5.A (3)汹涌澎湃 (4)神志不清 3.襟驰 朋赏舞顾 (二 四、1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星 三、1.B2.B3.C4.D 5.B 到：傍晚时 、1.B2.C 4.D5.B 1,何应钦被吉鸿昌骂得张着嘴说不出话来 2.屋顶显得辉煌 四、1.渔夫拖着渔网 分：我看见了 一个漂亮的红彤彤的 吉鸿昌面对死亡非常镇静、不慌不忙的样子 2.暂时停止革命宣传工作，以消除疲劳、恢复体力 3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能 2.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感 2. 示例：神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。 和脑力 离匹 不令人惊叹呢？ 到心惊肉跳呢？ 人 3.示例：就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从 4.示例：他全神贯注地看着书，完全进入书中的世 3.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名 3.眼睛察看。 界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己 五、1. 五、1.事情发展秀美的风光迎客联欢蒙汉情 小说 桑娜夫妇 老兵 情节 忠于职守，舍 深何忍别，天涯碧草话斜阳 只大眼，高呼：“打倒日本帝国主 就是书中的主人公。 己为人 2.词牌 夏天稻花香里说丰年，听取蛙声一片 义！中国共产党万罗 五、1.太和殿 中和殿保和殿乾清宫交泰殿 2.少小离家老大回乡音无改鬓毛寇 (1)里 云翻墨未遮山(2)江清月近人 4. 坤一耳 儿童相见不相识 笑何客从何外 (3)清凤半夜鸣 (4)把酒话桑麻 5.吉鸿昌与敌人作斗争，英勇就义的事情视死 2.宋朱熹春日美好的景象 六、（一） 六、 ,清鲜 明朗 如归敬佩和歌颂 六、（一） 1.心神不定 家庭生活负担重，害怕丈夫不同意 2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 七、示例：①好书能拓宽我们的知识面：②好书有助于 1.两个疑问句提出问题，激发读者思考，引出下文 抚养这两个孩子 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 培养我们良好的品德和情操：③好书能帮助我们 2.一是适合生物生存的温度：二是必要的水分：三 2.桑娜的丈夫西蒙的两个孩子 3 碧千里翠色欲流4.B 提高写作能力。 3 不能“也”字表明桑娜此时已下定决心收养西 5.空气天空小丘羊群草原风光 八、略 是适当成分的大气：四是有足够的光和热 月考质量检测（一） 3.ACD 蒙的两个孩子，即使挨打也心甘情愿。 1.(1)连续不断而且起伏不平 一、略 4,用列举分层的说明方法，让说明的内容层次更 4.B 心情舒 ,精神愉快。 ,手榴弹屹立抢雹子日寇山涧喜悦 加清晰，内容更加具体，更具有说服力。 5.示例：丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上 表示“最小的限度 两个 2.示例：一山绿，一山青，一山浓，一山淡：真像一 三、i.Y va山八是山 5. 不能 ,表明生命存在 他能同意吗？可不抱回来也不行啊 幅优美的山水画。 2.(1)居高临下(2)斩钉截铁 除了这几个条件外，还可能需要其他条件，去掉 这两个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫 (3)气壮山河(4)顾影自怜 回来揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个 后四变成了只嘉要文几个条件。“至少”·而本 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜 该千。（合理即可） 3.阳光下 现了说明文语言的严密性和准确性 月光下4.先总后分 5.西湖 就是镶嵌在这 农民等各行各业的人。 (二)1.(1)直截了当(2)瘫痪 ( 里的 明珠 2.狼牙山 上响起了口号 1.(1)洪水过后，即使风调雨顺，庄稼也得不到好 2.划去：p0 chong 达了作者对西湖的喜爱和赞美之情 3,突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问我是否见过电灯。 收成 3.老阿婆的日子很艰难为他人着想、心地善良 七、示例：蒙古族同胞们，我们今天有幸来到草原，不 4.示例：我军居高临下，把敌人打得落花流水 4.B5.示例，不卖腊纯 (2)买了一批蛇回来放进田里，那一年庄稼就获 但领略到了无比壮美的草原风光，还受到了同胞 六、1.毛泽东红军不怕远征难万水千山只等闲 七、高尔基在人间 我的大学童年往事阿廖沙 们的热情款待。你们的热情令我们感动，非常感 五岭 得了丰收 山金沙工 大渡河更喜岷山千 八、略 谢你们，我们已经爱上这里了，希望以后有机会再 里击 三军过后尽开颜 2.苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的遥 期中学业水平测试 来拜访 2.故人具鸡黍青山郭外斜 动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能 八、 七、 那么放建