《也许──葬歌》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

也 许 ——葬歌 闻一多 【教学目标】 知识与技能：了解作家，作品，朗读成诵。 过程与方法：通过诗中父亲对女儿的爱和对黑暗社会的恨得对比，学会张力手法的运用。 情感态度价值观目标：体会诗中所蕴藏的悲伤、愤怒、无奈等复杂的感情内涵。 【教学重点】 教学重点：体会诗人悲伤、愤怒、无奈等复杂情感的表现方式。 【教学难点：】 教学难点：理解“张力、反差“等手法的运用。 【教学过程】 一、导入 今天我们来学习一首现代诗歌，请大家打开课本翻至12页。我们说读诗首先离不开读题，从题中你读出怎样的信息？ 呈现课题——《也许》 葬歌 闻一多（板书） 预设：这是一首悼亡诗：“葬歌”所以读诗时要有哀伤的情绪。 二、接着请大家观察这首诗歌文本，它与格律诗相比，有什么相同点吗？ 1．预设1、整体外形，整齐划一（简以小节示例）——闻一多先生将此称之为建筑美 2、有押韵，韵律感都很强。（一节双句点示）——闻一多先生将此称之为音乐美 中国古典格律理论的现代转化和延伸——新格律诗 2.请集体朗读，感知诗歌。 3．诗歌朗读还需掌握停顿、节奏（划分第一节示例，读一遍） 也许/你真是/哭得太累 也许/也许/你要睡一睡 那么/叫夜鹰/不要咳嗽 蛙/不要号蝙蝠/不要飞， 三、请大家将剩下的三节做以划分，请一位同学为我们朗诵这首诗。 1、大家觉得他读得如何？（好，好在哪里）预设答案：节奏、停顿等得当；情感把握较好。 2、这是一种怎样的情感？从哪里可以看出呢？（爱女早逝的痛苦与无奈） 预设：①事件背景（导读12） ②体会词语“也许”“睡一睡”的轻声慢语，怕惊扰了逝去的爱女。因此诗人以“也许”为题，含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，想象中女儿死亡的事实，于是多次重复“也许”一词安慰自己，以寄托哀伤之情。 ③“睡一睡”是诗歌的诗眼，作者围绕着这，展开了怎样的描写。前两节中，作者不愿意相信女儿早夭，于是“也许你要睡一睡”，营造幽静的环境予以庇护睡眠。（全体朗读一次） 后两节中，作者已然相信事实，但营造了一个美丽的童话世界，以及轻轻的送别。（再读一次） ④无论是信与不信，都是一首葬歌。都表现了心中的沉痛与无奈 ⑤轻轻的，缓缓的，都符合安葬的是夭折的幼女。