《也许──葬歌》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《也许》教学设计 教学目标： 1、 诵读诗词，了解诗歌的创作背景。 2、 了解诗人及诗歌传达的情感。 3、 把握闻一多的“三美”主张及在本诗中的运用。 教学重难点： 1、 感受诗歌的意象，把握诗歌的情感。 2、 运用闻一多的“三美”主张品味诗歌。 教学方法： 诵读法、讲授法、讨论法 教学时数： 1课时 教学过程： 1、 导入 播放韩红歌曲《天亮了》，带领学生快速进入情境。 二、作家作品 （一）创作背景 诗中的主人公就是闻一多年仅四岁的长女闻立瑛。据说聪敏，当时已识不少字，只是身体虚弱单薄。闻一多对她怜爱之至。1926年夏，闻一多在北京不堪时任校长挤兑欺凌，愤然辞职南归，携病中女儿上路，一路折腾，返回老家浠水时，孩子病情加重。但为生存，一多又不得不离家求职，在吴淞国立政治大学任训导长。此间，病中的立瑛经常呼唤“爸爸，爸爸”。闻一多得讯后却抽不出时间，只得寄一张照片回家。立瑛看着照片边叫边哭。并于同年冬天不幸夭折，至死也没有再见到她的爸爸。等闻一多赶回老家时，见到的只是萋萋墓草。 （二）作者简介 闻一多是现代新月派代表诗人。这一诗派提出了诗歌创作中的“三美”主张：分别是（ ）美、（ ）美、（ ）美。他的主要作品有诗集《红烛》、《死水》。 三、赏析诗歌 （一）音乐美 音乐美：主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 （二）绘画美 绘画美：主要是指诗的词藻的选用, 即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。 建筑美：主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。 意象：夜鹰、蛙、蝙蝠 阳光、清风、松荫 黄土、纸钱 （三）建筑美：主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。 4、 思考探究 1、 文中为何连用了三个“不要”和两个“不许”？ 2、 女儿病重，又及其思念父亲，为何闻一多先生不回家呢？ 闻一多是著名的民主战士。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中指出：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。” 巴金先生说“民族的良心，青年的挚友、一多先生是中国知识分子光辉的榜样。” 1946年7月15