《无题》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《无题》教学设计 教学目标： 1、学习本诗的朗诵技巧 2.理解《无题》的内涵 知识与能力：1、通过朗读和赏析感受本诗“生命的律动”。 2、体会诗歌字里行间及其展现的生命意志背后隐藏着的人格的力量。 3、了解本诗的语言特点和想象思维。 过程与方法：朗读、分析、讨论、评议 情感态度价值观： 感受全诗渗透着的那一种大无畏的英雄气概，努力让学生通过阅读产生崇高感。 知人论世： 邹荻帆（1917—1995）当代诗人和翻译家。湖北天门人。早年就读于湖北省立师范学校。1936年发表长篇叙事诗《做棺材的人》和《没有翅膀的人们》。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动，曾与穆木天、冯乃超等创办《时调》诗刊。1940年入重庆复旦大学学习，以后做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室主任、《文艺报》编辑部主任、《诗刊》主编等职。著有诗集《青空与林》、《噩梦备忘录》、《尘木集》、《在天门》、《木厂》、《走向北方》、《金塔一样的麦穗》，诗论集《诗的欣赏与创作》、长篇小说《大风歌》等。 教学过程： 1.导入：感人心者莫乎情，《文心雕龙》中早就说过“情者文之经”。欲写好文就要善于抒情，抒情是表现美、歌颂美的重要手段，也是重要表达方式之一。在我们的选修教材《现代诗歌散文欣赏》第一单元“生命的律动”，诗人用挚真的语言向我们展示不同的生命样式，在《天狗》《春》《井》《川江号子》后，我们来欣赏邹荻帆的《无题》，走进诗人的精神世界。 2.整体感知 ——说说自己的感悟和体会。 （1）教师范读： 【原文】我们将仆倒在这大风雪里吗？ 是的，我们将。 而我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 而这雪后的平原 会袒露出来， 那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游 风将吹拂着我们的墓碑…… 1948年5月 （2）学生集诵，老师指导朗诵技巧： 情感：昂扬、悲壮，欣然、向往等。 节奏：句铿锵有力，注意停顿；长句情感饱满，语气舒缓。 （3）学生独诵、男女生对诵 3.分析诗歌： 小组讨论： （1）找出与第一行“扑倒”一词意思相呼应的词，体会他们的含义。 【点拨】“我们将仆倒在这大风雪里吗？”起句是一个设问句，一下抓住了读者的注意力。读者也许要问：诗人为什么这样问？“仆倒”“这大