《汉家寨》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》

教师信息及教学设计表 学校 敦化市实验中学 姓名 性别 年龄 执教课程 语文 职称 职务 学生年级 高二 课名 汉家寨 课程目标及课程设计理念 课程目标： 阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力、发展想象力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情。  课程设计理念： 依据新课程教育教学理念，突出学生的主体作用。把握自然景象和人文景象引导学生认识现实、认识历史，学会思考，学会心灵体验，学会提升思想境界。 教学目标、教学重难点及教学设计理念 教学目标： 1.理解“汉家寨”独特的环境，在个性化的语言中把握作者的情思，探究“汉家寨”的意蕴。【教学重点】 2.感悟“坚守”的精神美及其现实意义，提升文化素养。【教学难点】 教学设计理念：体现了高中语文新课程教学的理念，安排“读——品——悟——究”等环节，遵循“文以载道”的原理，引导学生从文入手，缘文释道，因道悟文，通过学生“自主、合作、探究”的学习方式，有所感悟和思考，做到工具性和人文性的统一。 设计依据：教学目标的设计要从基于课程目标，而又不等同于课程目标，一定要小切口，具体地解决文本所涉及到的具体问题。 学情分析 本节课面对的是高二的学生， 他们已经有了高一一年对阅读知识的积累和掌握。都是对散文学习的良好铺垫。但是对张承志散文的接触还是不多的。另外学生生活比较安逸，生活阅历浅，要达到真正理解作品思想，提升个人认识仍然有一定个难度。 教学内容 人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第一单元，本单元的几篇散文都是描写地域风光的作品，把自然景物和人文景象集于篇中，把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前。《汉家寨》侧重写景，更多地写现实，思想感情属于内敛型。 它只写了汉家寨一处风光，看似形不散，其实也散，你看，这里既写自然又写社会，既写现实又写历史，既写外景又写内情，怎说不散其神则 体现为情感的线索，这情感集中地凝聚在“坚守”这一情结上。 学生学法指导 主要凸显学生为主体的教学理念，授课第一阶段采用谈话法、质疑法，让学生说出预习所得与疑惑，生生互动，师生互动，共同解决问题。第二阶段会根据学生课堂的理解程度而由文字的表层向思想的深度纵深。第三阶段主要采用拓展评价法，联系现实，让我们的学习更