11.1 创新思维的含义和特征（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

11.1 创新思维的含义和特征 教学设计 课题 创新思维的含义和特征 单元 第四单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 提高创新思维能力。 学习 目标 必备知识：创新思维的含义，创新思维的基础，创新思维的特征。 关键能力：理解创新思维“新”在哪里，学会运用创新思维的智慧，结出创新思维之果。 核心 素养 科学精神：正确理解创新思维含义及特征，提高思维能力，培养科学精神。 公共参与：通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维。 重点 1、创新思维的含义； 2、创新思维的特征。 难点 1、创新思维的含义； 2、创新思维的特征。 议题 主议题：如何正确理解创新思维？ 子议题：1、小发明人的做法对我们有什么启示？你还能发现生活中有哪些“小”问题，你有什么好主意？ 2、结合安踏的破局和成功，谈谈你对创新思维的特征的理解？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：第二十五届全国发明展，“小发明人”发明展上秀妙想！ 观看视频 思考议题 结合视频和文本素材，初步理解本课教学内容。 讲授新课 结合小发明人的发明创造，学习创新思维的含义及其相关知识。 探究1：小发明人的做法对我们有什么启示？你还能发现生活中有哪些“小”问题，你有什么好主意？ 探究成果： 一、创新思维的含义 1、创新思维的可能性与含义 2、创新思维的条件 3、创新思维与其它思维方式之间的关系 通过学习，了解创新思维的含义，创新思维的基础，提高思维能力，培养科学精神。 结合对安踏的饿破局和成功的分析，通过合作探究，分析论证，学习创新思维的特征。 探究2：结合安踏的破局和成功，谈谈你对创新思维的特征的理解？ 探究成果： 二、创新思维的特征 1、创新思维的特征 2、创新思维的“新”的表现及评价标准 通过学习，正确理解创新思维的特征。通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维。 课堂小结 本课围绕创新思维。通过教学，理解创新思维的含义和特征，理解创新思维的条件，学会运用创新思维的智慧，结出创新思维之果。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份