第5讲 体液调节过程-【暑假自学课】2022年新高二生物暑假精品课（人教版2019）

第05讲 体液调节的过程 【预习目标】 1.理解内分泌腺和内分泌细胞的种类和功能 2.构建血糖调节模型、激素的分级调节和反馈调节模型 3.探究激素的作用,探究激素分泌的影响因素 4.关注激素失调症,尤其是糖尿病,养成良好的生活习惯。 【必备知识】 1.促胰液素的发现。 (1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯的实验。 ①实验假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 ②实验设计。 实验组: 。 对照组:稀盐酸狗血液,胰腺不分泌胰液。 ③实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种化学物质被命名为促胰液素。 2.激素研究的实例。 (1)胰岛素的发现。 ①实验过程。 ②进一步实验:抑制胰蛋白酶的活性,直接从正常胰腺中提取胰岛素,治疗糖尿病。 ③实验结论:胰腺中的胰岛产生的胰岛素,可以降低血糖浓度。 (2)睾丸分泌雄激素的研究。 ①实验过程: 公鸡雄性性征消失特征恢复 ②实验结论:动物睾丸分泌睾酮,维持雄性性征。 3.激素调节 (1)概念:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 (2)外分泌腺与内分泌腺的比较。 4.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)。 内分 泌腺 激素名称 化学 本质 作用部位 功能 促甲状腺(性腺)激素释放激素 多肽 垂体 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素 肾小管、集合管 促进肾小管、集合管对水的重吸收 促甲状腺(性腺)激素 甲状腺(性腺) (1)促进甲状腺(性腺)的生长发育; (2)促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌 生长激素 全身,主要是骨骼和肌肉 促进生长,主要促进蛋白质合成和组织的生长 胰岛A 细胞 胰高 血糖 素　 蛋白 质　 主要是肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,升高血糖 胰岛B细胞 胰岛素 几乎全身组织细胞,主要是肝细胞、肌细胞和脂肪细胞 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低 甲状腺激素 几乎全身组织细胞 (1)促进新陈代谢; (2)促进生长发育; (3)提高神经系 统的兴奋性 肾上腺素 主要是肝脏 (1)升高血糖; (2)加快代谢, 增加产热 卵巢 雌 激素 固醇 全身,主要是雌性生殖器官 (1)促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成; (2)激发并维持各自的第二性征 睾丸 雄 激素 全身,主要是雄性生殖器官 5.不同动物激素的化学本质及相应受体位置。 ①固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。 补充方式:既可口服,也可注射补充。 ②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。 补充方式:既可口服,也可注射补充。 ③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 补充方式:不宜口服,需注射补充 6.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素的作用。 甲状腺激素几乎作用于全身细胞,甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,使机体产热增多;影响神经系统的发育和功能。 (2)甲状腺激素分泌的分级调节。 ①三级腺体:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 ②三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。 ③两种效果:“+”“-”分别表示促进、抑制。 7.激素分泌的分级调节。 8.激素调节的特点。 (1)通过体液进行运输。 (2)作用于靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞,是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别,并发生特异性结合实现的。 (3)作为信使传递信息,激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。 (4)微量和高效。 【考点剖析】 1．人体主要的激素 a．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的化学本质和作用 (1)(多选)(2023汇编，3分)下列关于人体激素的叙述错误的是(　　) A．下丘脑的有些神经细胞能分泌激素(2020.1浙江) B．在人体生长发育过程中，生长激素和甲状腺激素具有协同作用，共同促进生长发育 C．体内多种激素具有直接降低血糖的作用(2018江苏单科) D．长期服用性激素的人，其性腺功能可能会衰退 E．动物细胞分泌激素的方式可能是自由扩散 F．婴幼儿缺乏甲状腺激素，可影响其神经系统的发育和功能 G．幼年时期甲状腺激素分泌过少易患侏儒症(2018.11浙江) b．激素调节的特点 (2)(多选)(2023汇编，3分)不同激素的化学组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点。下列关于激素调节的特点的叙述，正确的是(　　) A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B．