第四单元检测卷-2021-2022学年七年级下册初一语文【导与练】初中同步学习（部编版）

2.①表达了诗人在母亲世后对于亲人的怀五、诚实厚道(诚实正产)的人。 念。孤身一人的孤寂；②表达了诗人对自姓1.D亵：亲近而不庄重。(2)这个句子运用了比啥的修洋于法，将好综合检测卷_现两型追求理想，富有关爱和感总之心12.比喻作结，以双兔介到，难护作雄的等喻、 在战争中流离失所，家破人亡的同情；③表2.(1)我只喜发连从污泥里生长出来其不沾于2，好名声比作长了翅丽的第一单元检测卷2I。不断求索的和学精神勇敢顺说的人格候秘加以_巧妙地解，妙趣横生而 及对四家命运的担忧。心痛以（2)即使每天鞭打他，逼他说产回话，也是传量得快，传播得广。得”应为。22，内容：他想用口己的拼命拉车，自己的劳3.（1)双神龙匀油不干(2)何人不起故口情 _____±的合度出息慢到热情(脸色难看，饭英“选”；D项，“臂”应为“有语言：把祥了比作陀螺，[家画了祥（5)杨花榆灭无才思佳解漫天作重 专项训练七文言文阅读3.活身白好，不阳识逢迎：内心通达，行为正钱，后求价、称号或荣誉，不用感到蓝子拉车的辛否和无尔文章叙写谷雨天里的农 1.(1)推托（2)只，只是（3)了解（4)古远场；坚守节操；堂上严成。为人所放上邻居家的家具变形，而白家的家又结实关问，不可用在贬义的语境中后左有，个质和经验帮意的赞美。没 _代右对1正的爱称，朋友，大如问也以“卿”为4.【甲】文作者的观点是”出淤泥而不染”；人观好无损，从而意识到错怪了爷爷，所的”项性、休闲裤是她的标配，但不换了样式，会有反衬城市生活的喧冈和浮躁以及对传 2.C A项。介词，用/与“为”连用，认为：为“近朱者赤，近墨者黑”，环境对一个人3“不敢浪费了粮食”体现了爷爷节俭的品不当，应将“所以”改为“因为”在______常最人说话15方小无收，乡 B项，结构助词，主谓之间取消句子的独立影响是很人的。。”____两：不敢糊开正称”，体现了爷爷对生命天对，的糙理不糙不论说什么，总能绕到他儿子身上，小时亲们整年在田间一古地劳作，这些都让 性/代词，指卖油翁；C项，都是“等，等到”了对戒不胜说：“你地万物的致民；“个收档践个病危的人堆在病不上输氧的四面非米什的收获有了若运，所以“我”感到 的意思；)项，用在对间词后面，不译/代个楚国大夫，希望他的儿子会说齐诚信止直；“做人可不敢忘了，了义”不戴口罩的严重后果，起到警”我见了她都是织得远远的，唯，生动形象地写出了吞 3.(1+别三H，就要试，相石，压新的眼光那么是让齐国人教守他呢，还是让处体现了父亲感思的品质，不敢昧了夏心胡示例二)觉得这样的标语里然长达出不越软细密的特点用“俗金 石待他。长兄知道事情怎么这么晚呢！___不是四“L不的含x据是个重的职位”，体现相，而且带有恐吓。诅光，歧视的意图，你的脑疼说起来就没有结束I的拟人化，形象地写出了雨的善解人意；采 (2)我难道想要你钻研儒家经典成为专掌人高声空哗，即使每天较打他，正他说了父亲能正确认识自我(涨应)。与现代社会文明个四2m相入上下比画，仿体就是一个活不考还了表人对好收成的期盼(或：对关 4.(示侧一灯动生只家读成，吕蒙读书后不到的；额他到开国的4.从继代和发扬果“不段”所蕴含的优秀品天意和位作它有手，扯抱好生活的祈愿)，表现了”我”对这些农形 大；长进的故事，告诉我们“开卷有益”的逼他说楚出活，也是做不到的。你说算居感受。言之有理即从总体新括或分别人项，“及”都解释为“动词，等到”第二单元检测卷节意不弃的深情丰富 正星。______州是个好人，要让他住在王宫中。在王宫列举“不敢”所蕴含的优秀品质底谈认识、分别为“副词。干是，就”和A项“哺”应读 bu ：C项，“豆”应读网现文章的乡土气息 (示列二)我们不要以一成不变的态度看行的人：如来年对人的小m______“副词。竞。终于”：D预，“而”分别为“连词，2CA项“颠”应为“颞”B项，延”应为但节气没变，中称人生活的下女没变； W=不能因为事后繁忙就放弃学习，事呢?有主官中的人，如果年龄大的小的、1.文章第八九段通过回忆读清贫》的感恒，8.B这句话的产品是，道想要你研究属率”的想代代相传：3达了作稼人的勤 坚持读书是有益的。地位低的马的都不是薛居州那样的人，在想家力志叔：组二取金家经典，成为专掌经学传授的学官吗?故恰罪不_劳品历和经验和盐的赫关 1.(1)曾经（2)放下（3)斜着眼看，这里形怎么样(乂能对宋T起到们么作用)?”那和t工用了动作描写，心理描写”表这日”；B项，缺少宾语中心语，向来加“的活18.(示例)物质世之奇险，掉 容不在意的样子\sqrt{（}4)可“耳”，相当于”因专项训练八。记叙文阅读现了方志敏艾症无良，视死如归的革命瑟有误。本文主要运用了语言(对话)描写。，语序不当、应改为“面对和 了”（5）r发。年高一的时贫，是相放弃了高松的物质生（2)以