第三单元-2021-2022学年七年级下册初一语文【导与练】初中同步学习（部编版）

0.顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。8.“笨重”一些，表明翻越老山界的红军部头2B完善：完备良好x使完善，完各：应该有训练案3.C正确划分应为：木兰/不用/尚书郎，后来。阿长给“我”买来《山海经》，这是“那 好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容不是轻装行军，队伍里—的金都有了元合合语境。中止：（做基础巩固4.A该句使用互文的修辞手法。翻译时需人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她 10.1壶口的苏注弥沿着黄色的激满，带有中和u出烛关出了红军的坚强意志还行正二是的（2)900(3)[种（4)组绕有飞 因人的肤色。②壶口的盐河激流澎群，充类文迁移但列去同的过程。培线：而工说和做有据此判断第一空应里是汉的阿长的不幸身世，低沉的叙还首词中包含由这一岸到那一岸；通过(江河等)，“度2.C“宣称”指公开地用语言，文字表示；声6.(1)东市买骏马方买鞍鞯南市买“我终于不知道她的姓名”。并补充介绍 精神、③壶口的黄河是中华文明的发长战役的血 10.第|一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有子承担风险或牺牲自己利益的气概为“宣布”“展现”指显现出；展示。“展策斯一一转觉暖自于强5）罐免内，作者以深情的祝祷，照应主任倍“董的新 笔歌墨舞、（下面走来，在潮是你的风采；弦二通过对比，次市了烈士为国捐躯虽为“近”或“多是负眼迷离双你份进走安能辨祸，求全文情感推向高测，抒发了自己对阿 你向东海奔去，惊涛是你的气概你用相应是人注意的人，却更易被人项，句式杂糅，删去“为了”D项。成分残到事情或问题的本质的。“深切”深刻而切课内阅读 防，挽起高广大江。长计的活淡忘。_____4.D说读语段可知，③说明原因，①得出结C项缺少主语。B项1)表示多数，不足确指（2)靠近，临近基础巩固 合你求的示个；长江，你用磅礴的方上细写这个场景，更能引起人们的共鸣：响中的“况且”紧承①中“适当的居家锻词语使用不当“就”改成“才”；D项，两面万方是。投身战事，像飞一样地越过 huo （3)震体4)进炻 6老山界可见敌人是何等的残忍和没有人性。这些正确是的合共体积三了节”部形添一份绿意_有开了（9) jie （10)哀悼 预习靠_是能激起人们对和平的珍爱，对我临战争示例出风和畅带飞中长是生命的听发果你是被星星就点级角大军D并写生活应进看看B“随声附和”形容自己没有主见。人家说 预习自测12.借物输人。一方面，倍合欢树表达了作者课内阁清谷飘香是生命的纯热明了两个季节的情形，而向10.赞颂了木兰女扮男装，替父从军，长期征 1lu han、 huo jue jao ye ydn可那按央维力量的到不问但6.(1)不觉得苦吗?（2)想祖主，任任务没和句①又走水孩可承接句③类文迁移3.A_“是否具有良好的心理素质”是两面． 2，攀一性~杆”注一缴一肯峭—们一僧。茫表达的情感和文开主行更突出，更能引热爱人民开类文迁移____1.D率，带领。搭配，应去掉“是不””“’。回与一面不 4.时间变化―空间转移综合性学习________于奉献品格凸间等。6.只藏在方圆几十里而下的故乡密码。就率领几名勇上，项。“一定很泊热罢”后面的逗号改为 13.(1)①为当下的中国影视作品注入了更多人称，就如同读者面对面交谈，使果在夕阳下都轨上一层金色的情（2)敌人听说接兵来到。随即分散逃跑，这你 1.(2)属觉难——路些石硬术气益人；(3)吃造影显新时代精神的新英雄形战斗和山烈领拉，开换来今天幸福美好现其生自不者表现了雨鞋13.(示例木兰”和“动潜”都是孝关敬老，共他”因此冒号要改为破折号；D项，测 对一敌人疯三审追堵截，需要做群众两8.云1CAukF3-行反正将因为≤时口浸泡在盐水的老化现勇=战的广怔关雄形象调内相略了或“等”。 ⊥作。，…一国两段外，中们一人部分都英雄形象扬打代精神。和平≠福的生活与志愿军战上在朝鲜现了人因为过于提劳而显得苍老的参考译文：句松的小文儿有覆，幼年就有右把买书的希望皆托不 是按照用越老山界的时间和空间顺序片杨或杯可，临危不惧，关心成和情这两种表达方式。内容零位’明用将，有如求救，即没6.生动形象地衣现了“我”当时接到|时的震 2.(1)从“照着习惯”和“躲”，可以石出军低对友，把个人生死告之度外，以区之 战。—__直流，物什联系起来，在情感上，8.运比喻的修降于法，二动形象，引起了读包园，共力薄弱，粮食吃光，想门白己的多身上，只是随便说说而。表现了 老百刻的欺压。平民不知道经过焦危险，哪怕口已坠入深沉，哪怕无法再总结文三个非应运用描写的表达方式。生动形象地描绘了城墙，趁夜晚冲出亚口。放人在后山追得和感激之情 的队在是红不，以为是以前那样的部队，所的笑脸。你听，那嘹亮的军歌是对英班的开头。使文章产然一体一五六间百鸟图，表现了家乡的生机与汗很急，育灌勉励战士；一边战斗一边…J前。这四