2022届高考语文复习：诗歌的炼字炼句 课件24张

古诗鉴赏: 诗歌的炼字炼句 1.鉴赏古诗的关键词; 2.鉴赏古诗的句式特点; 3.鉴赏古诗的语言风格 教学要点 古代诗歌是语言的艺术。其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。鉴赏诗歌的语言,主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼,其次是了解诗歌的语言风格,把握诗歌的语言特点,进而领悟诗歌的精妙之处。 在历年的高考试题中,以下几点为考查重点: 一、真题引领 分类 示例 炼字 如“春风又绿江南岸”中的“绿”字原是一个表颜色的形容词,在此句诗中变成了具有使动用法的动词,富有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美。化不易传达的听觉、感觉为视觉,既展示出春风的到来,又表现出春风到后江南水乡的变化,一派生机,欣欣向荣,给人以强烈的美的感受 炼句 如“马后桃花马前雪”将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景联系到一起,描写生动,对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨生活与塞外的清冷生活,蕴含了思乡的情感 鉴赏语言风格 如李白的清新俊逸,杜甫的沉郁顿挫,陶渊明的淡远闲静等 1.从词性入手 古人写诗讲究炼字,力求一字传神,常常在动词、形容词、叠词、数量词上下功夫,抓住这些词,就抓住了解答炼字题的关键。如: 炼字类别 主要功用 动词 化静为动,化凡为美,有动态感 形容词(修饰词) 化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境 名词 叠加意象,可使意境有情韵 特殊词 叠词 增强语言的韵律感,起强调作用 拟声词 使诗词生动形象,使读者有身临其境之感 表色彩的词 增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词,能产生隽永的诗情 副词 有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果 二、炼字 2.从技巧入手 诗歌的表达技巧极为丰富,可以从表达技巧切入,先点明作者使用了什么表达技巧,然后分析这种技巧的表达效果。如: 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。[杜甫《咏怀古迹五首》(其三)] 运用拟人的修辞手法,把迤逦不绝的千山万壑写得活灵活现,既有飞动之势,又有变幻之姿。 3.从意象入手 诗人在诗歌中进行描写时往往有特定的意象,在解题时,不要舍近求远,有时答案就在诗句中。如: 国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》) 描写物是人非的历史沧桑,通过意象“草木”繁盛反衬国都荒凉,饱含兴衰感慨。 4.从文化知识入手 诗人在写作时往往会将一些文化知识巧妙地融入其中,平时要重视文化知识的积累,在答题时结合诗歌进行理解,就能得心应手。如: 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》) “柳”谐“留”的音,有希望留下之意。词人通过“柳”字传递出离别的依依不舍之情。 5.从声韵音调入手 主要指诗歌的平仄、押韵、节奏等,有时从这些最基本而又最容易被忽视的方面入手,可以事半功倍。如: 潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) “阔”用仄声,更显海面的恢宏阔大,“悬”用平声,愈显风平浪静。平仄相对,既增强了诗歌的韵律,也丰富了作者的情感。 6.从联想想象入手 联想想象是重要的文学创作手法,在鉴赏过程中,根据诗词内容进行联想想象,可以有效地还原诗歌的场景,把握作者的用字之妙。如: 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》) 一个“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,一派春意盎然的景象。 7.从情感入手 情感是诗歌的核心,能直接表达诗歌情感的字词往往是诗歌中信息量最大、含金量最高的。如: 《书愤》一诗中,一个“愤”字直接表达了作者空有报国热情却报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤之情。 8.从词语本身语义入手 先理解词语的基本义,然后在此基础上结合语言环境具体分析。如: 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。[王之涣《凉州词二首》(其一)] “孤”表达出孤独、孤寂之意。既写出了城池在万仞高山中的孤寂,也写出了作者的孤苦。 示例:[2020天津卷]阅读下面这首唐诗,按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田【注】归。 【注】饷田:到田间送饭。 “数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。 【分析】 第一步:据语境,明词义。据题干先回答同意与否,此题词义简单,容易理解。 第二步:分析句意,描摹景象。“数声”,动静结合,从牛背上传来牧童数声悠扬的笛声;“一声”,以动衬静,从牛背上传来一声悠扬的笛声。 第三步:析效果。“数声”,营造出欢快、热闹的农村生活美景;“一声”,营造出清幽寂静的氛围,表现了乡村生活的宁静和谐之美。 【答题】 (示例一)不同意,“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 (示例二)同意,“一声”好。