第二部分 第一章 专题三 熟语-【创新教程】2022初升高语文衔接教材一本通

训练/过关金题 基础巩固 １．B　[“扶摇直上”出自庄子«逍遥游»“抟扶摇而 上者九万里”.] ２．(１)何处望神州　浊酒一杯家万里　木兰不用 尚书郎 　愿驰千里足　 送儿还故乡　(２)长 河落日圆　忽如一夜春风来　 潮平两岸阔 　 庭下如积水空明 　 水中藻、荇交横 能力提升 １．C　[“每月的三十叫晦日”错误,晦日,农历每月 的最后一天.] ２．(１)爱而不见　搔首踟蹰　(２)道中迷雾冰滑　 磴几不可登　(３)金风玉露一相逢 　 便胜却人 间无数　(４)赢得仓皇北顾　(５)乍暖还寒时候 (６)则天地曾不能以一瞬　则物与我皆无尽也 ３．(１)绕树三匝　何枝可依　(２)忽魂悸以魄动　 恍惊起而长嗟　(３)岂无山歌与村笛　呕哑嘲 哳难为听　(４)闻道有先后　术业有专攻 (５)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟　(６)别有幽 愁暗恨生　此时无声胜有声 ４．(１)用心一也　非蛇鳝之穴无可寄托者　(２)位 卑则足羞　官盛则近谀　(３)往往取酒还独倾 　一尊还酹江月 第二部分　语言文字运用 第一章　正确使用词语 专题一　实词 提升/名师锦囊 [例１]A　[“传承”是传授和继承的意思.“传达” 把一方意思告诉另一方.第一个空选择“传承” 更为恰 当.宝 贵:多 用 来 形 容 抽 象 事 物,如 生 命、经验、意见、贡献、遗产、财富等.贵重:是珍 贵、很重要的意思.故此空填“宝贵”更为恰当. 鼓舞是激励的意思,而鼓动有“唆使”的意思. 选择“鼓舞”更为恰当.] [例２]C　[“熏染”跟“熏陶”都指由于长期接触某 种人或事物而对人产生某种 影 响.但 是,“熏 染”多用来指受到某种不好的或者说不良的影 响.“熏陶”则多用来指受到某种正面的好的影 响.萌动:最初指草木发芽,一般用于事情刚起 头.涌动:一般用来形容心情,比喻人或事物像 水一样冒出,流动.两个词修饰的东西不太一 样.在形容心情方面,“萌动”重开始,程度轻; “涌动”重状态,程度重.鲜为人知:很少有人知 道.门庭冷落:形容十分冷落,宾客稀少.罄竹 难书:形容罪行多得写不完.盈篇满籍:多用作 褒义,指 写 满 了 篇 章 和 书 籍,形 容 内 容 多 和 丰富.] 训练/过关金题 基础巩固 C　[饱含:指充满;包涵:是客套话,请人原谅. 整顿:是使紊乱变为有序,使不健全的健全起来 (多指组织、纪律、作风等);整治:侧重于对不法 之人的惩治,与原句对象不符.渲染:国画的一 种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺 术效果,也比喻夸大的形容;感染:指通过语言 或行为引起别人相同的思想感情.截至:截止 到(某个时候);截止:(到一定期限)停止.] 能力提升 １．A　[注意搭配习惯,运用排除法.] ２．A　[本题考查正确选择和使用词语的能力.品 味:深入 体 会,玩 味.品 评:辨 别 评 议 优 劣、好 坏.从文句来看,阅读对象是“优秀作品”,不存 在让读者辨别、评议优劣、好坏,而是让读者体 会优秀作品的语言魅力.因而应选“品味”.体 味:仔细体会.体验:通过实践来认识周围的事 物或亲身经历.从搭配对象来看,“大自然和人 生的多姿多彩”应搭配“体味”.“珍惜”和“珍 爱”都有“看重、重视”的意思.“珍惜”侧重“爱 惜”,“珍爱”强调爱护的程度.“自然”和“珍爱” 搭配,突出了十分热爱自然的情感.] 专题二　虚词 提升/名师锦囊 [例１]B　[本题考查学生结合语境正确理解字词 含义的能力,其中最后一空考查的是虚词.解 答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄 清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语 境,理解字词含义的变化,辨析作答.回顾:回 过头看,回想过去.环顾:观察四周.根据“我 们的周边”的提示,第一空选“环顾”恰当.无处 不在:无论什么地方都有,形容数量之多,和存 在的范围极大.俯拾皆是:只要低下头来捡取, 到处都是.形容多而易得.根据“文 字”的 提 示,第二空选“无处不在”恰当.伴随:伴同.跟 随:随从在后面.根据“字体”的提示,第三空选 “伴随”恰当.“我们对其 进 行 解 读 的 同 时”和 “在认识我们自己”是指同一事物的另一方面, 用“就是”连接恰当.] [例２]B　[本题考查正确使用词语(主要是虚词) 的能力.“以及”,连词,表示在时间、范围上的 延伸;连接并列的词、词组或短句.“乃至”,连 词,连接并列词语,表示事情所达到的范围,相 当于“甚至”.语境中是“宁夏”相较于“北京”等 地,相对偏远,应选“乃至”.“容易”,发生某种 变化的可能性大.“易于”,指可能性很大.语 境中说竹简腐烂的可能性很大,区别不大.“尚 且”,副词,表示依旧、仍然.“仍然”,表示情况 持续不变或恢复原状.语境是说至今没有发现 商代的竹简,表示情况持续,选“仍然”.“虽然” 用在上半句,下半