第二部分 第五章 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动-【创新教程】2022初升高语文衔接教材一本通

文化行为的自觉,心行合一,才能真正培养起文 化自信. ３．鲸落是逝去的鲸沉入海底、不断被分解消耗的 漫长过程,也是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而 生存的底栖生态系统. ４．示例１:泉州是一座地理位置重要、富有文化内 涵、拥有中国第５６项世界遗产的古城. 示例２:泉州是一座拥有中国第５６项世界遗产、 地理位置重要、富有文化内涵的古城. 第四章　正确运用常见的修辞方法 提升/名师锦囊 [例１]解析:本题考查语句补写.阅读题干可知补 写内容需要围绕南湖的船展开,还要使用修辞 手法. 答案:当年南湖的一只小船,历经百年,浴火重 生成巨舰;还是这样一只小船,劈风斩浪,引领 中华换新颜! [例２]主要使用的修辞手法是比喻,本句把民国前 后生产的书比作病势垂危的老人,生动地表现 出书的老化,突出它们急需修复和保护.(明确 使用 的 修 辞 方 法,并 结 合 文 字 内 容 分 析 其 效果.) 训练/过关金题 基础巩固 １．A　[B．有误,句中使用了拟人的修辞手法;C． 有误,句中使用了设问的修辞手法;D．有误,句 中未使用修辞手法.] ２．尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好! 火红的太 阳,光辉普照.鲜艳的党旗,迎风飘扬.在这欢 庆中国共产党成立一百周年的日子里,让我们 共同走进中国共产党的百年奋斗历史,积极传 承红色革命精神.下面我宣布立德中学初三􀅰 一班“百年伟业　红色传承”综合性学习活动正 式启动. ３．①运用了反复的修辞手法,表现了词人着急寻 路回家,奋力划船的情状. ②“出”字运用了拟人的修饰手法,赋予青山以 人的情态,使静态的山产生了一种动态感,出神 入化写出青山的动态美. ③运用了夸张的修辞手法,突出了北方的冬天 天寒地冻,大雪覆盖下的一片白茫茫的景象. ④运用了对比的修辞手法,形象地揭露了反动 统治者的骄奢无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先 生鞠躬尽瘁为人民服务的形象. 能力提升 １．毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大 树,是中国革命的壮丽史诗,从“鲲鹏击浪从兹 始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到了 毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过 后尽开颜”的喜悦.“数风流人物,还看今朝”! 同学们,让我们永远谨记一代伟人的教诲:一万 年太久,只争朝夕! ２．魏晋两星:孟德功业,横槊赋诗唱短歌,壮心不 已安天下　渊明田园,近篱采菊饮浊酒,悠然有 怀见南山 唐诗双峰:太白谪仙,蜀道梯栈相钩连,天姥游 梦魂魄动　子美诗圣,中原山河已破碎,夔州登 台霜雪繁 ３．构成:“没有爱的阅读”“没有敬重的知识”“没有 心的教养”结构相同,内容相关,构成排比. 效果:节奏鲜明,增强气势;句式整齐,朗朗上 口;强调真正让人喜爱的阅读对触动心灵、提升 教养、涵养性灵的重要意义. ４．排比,“完善其功能,优化其环境,提高其宜居程 度”句式相似而构成排比;这排比增强了语势; 突出规划和修缮的力度之大;表达了赞赏之情. 第五章　语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动 提升/名师锦囊 [例１]解析:首先①句写先秦文化应该作为开头 句,①句有关联词语“不仅”,所以找到有“而且” 一词的③句,接着应该是②句,然后找到用“并” 开头的④句,最后用“同时”开头的⑤句.排序 结束后重新读一遍,语句通顺,意 思 表 达 完 整 即可. 答案:①③②④⑤ [例２]解析:仔细阅读语段,由“新闻报道中常提到 确诊病毒感染的诊断手段是‘核酸检测’”可知, ①处所填句子应是提问新冠病毒如何确诊的, 可填写“新型冠状病毒肺炎如何确诊”;“‘核酸 检测’指通过一定的技术手段检测被测者体内 是否存在某种病毒的核酸”是对“核酸检测”的 解释,由此可知②处可填“什么是‘核酸检测’ 呢”;由“如结果呈阴性,则表明被测试者可能并 没有感染这种病毒”可知,③处所填句子应与后 面所写情况相反,即“如结果呈阳性,则表明被 测试者体内存在该种病毒”. 答案:①新型冠状病毒肺炎如何确诊　②什么 是“核酸检测”呢　③如结果呈阳性,则表明被 测试者体内存在该种病毒 [例３]布局谋篇包括“材料的处理”和“结构的安 排”两方面.在材料处理上要做到顺序清晰合 理,围绕主题安排好详略;在结构安排上,开头 可“开门见山”或“曲折入题”,主体部分展开、过 渡及承接要自然,结尾采用直接抒情或含蓄蕴 藉的方式点题. [例４]B　[“聆听”是错误的.聆听是指集中精力 认真地听.指虔诚而认真地听取,带有尊敬被 听者的色彩.而且,这个词是由听讲者使用的. 而这里面是指专家和评委听自己的论文答辩, 使用错误.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋