【备课参考】（川教版）2013-2014学年八年级信息技术下学期第8课《Outlook的附件和信纸》教学设计+点评+反思（3份）

本节课的教学内容是第7课《用Outlook收发电子邮件》的延续与提升，通过上一节课的教学，学生能运用Outlook进行电子邮件的收发。也有少数学生进行了附件发送的尝试，有些还取得了成功，但对于附件的类型以及大小限制还不够清楚，产生了进一步了解电子邮件发送技巧的心理需求，为本课的教学作好了铺垫。 在引入环节，先展示了一封图文并茂的“邀请信”电子邮件，当同学们看到20多年前那穿着绿军装、兰布服的毕业照，听到班主任老师那热情洋溢的讲话，虽然由于年龄代沟的原因不能引起广泛共鸣，完成穿越，但还是激发了学生们的浓厚兴趣，“原来电子邮件还可以这样发!”。 在教学中，采取了老师讲授演示与学生小组协作实践的方法。学生分成９个小组用比赛的形式进行操作实践，任务是带有家乡色彩的“乐山欢迎你”电子邮件邀请信。对于教材上的第1、2个教学内容《附件的发送》和《Outlook默认信纸》进行了合并教学处理，这样节约了教学时间。 在教学设计中，为了复习本册第4课《信息的搜索》和第5课《信息的保存与下载》的内容，在布置任务时，学生们需要自己从网上搜索和下载所需的素材。在实际教学中，发现学生在搜索和下载环节花费的时间过多，影响了后面的任务，以后可以考虑减少素材的数量，选择有代表性的即可，也可以改为老师事先提供素材,通过网络教室软件直接分发到学生机上备用。 在评价环节，采取了自评、他评、师评的形式对小组活动的过程和结果进行评价，人人参与。但是在他评或者师评的时候，学生注意力往往不够集中，对别人好的方面不善于学习，老师在点评中要及时提示学生，注意听讲，认真思考。 在教学过程中，发现部分学生对“插入”菜单里面的图片、背景里面的图片和作为附件里面的图片的位置和作用认识不清，老师需要及时说明它们的区别。另外，在电子邮件内容上，发现学生们对于书信中的称呼、落款等格式也不够准确，看来现代信息时代还是需要加强传统文化教育。 $$一、教材分析 本课教学内容是四川教育出版社《信息技术》八年级下册第8课《Outlook的附件和信纸》。本课教学目的是让学生掌握Outlook的附件和信纸的使用方法，本课的教学内容是对上一课《用Outlook收发电子邮件》应用的延续和提升。 二、学情分析 学生通过上节课《用Outlook收发电子邮件》的学习，设置了自己的邮件帐号，掌握了使用Outlook收发电子邮件的基本方法。个别同学还尝试了在邮件中发送除文本信息以外其他类型信息的方法，但多数操作不规范。 三、教学目标 （一）知识目标 1、掌握Outlook中附件的发送方法。 2、掌握Outlook中信纸的使用方法。 3、尝试Outlook中制作自定义信纸。 （二）技能目标： 1、培养学生使用Outlook附件和信纸发送邮件的能力； 2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和小组协作学习的能力以及审美能力。 （三）情感目标：培养学生在网络信息化环境下的协作精神，培养学生的个性发展和创新精神。 四、教学重点、难点 1、教学重点：Outlook的附件的使用方法。 2、教学难点：Outlook自定义信纸的制作方法。 五、教学方法 创设情境法、任务驱动法，小组协作探究法。 六、教学准备 配备投影仪或电子白板的多媒体网络教室，本课的教学课件。老师课前用Outlook建立一封使用自制信纸并带有附件的邮件保存在教师机上。将文本素材、图片素材、电子邮件作品评分表通过网络教室系统下发到学生机桌面上。学生每6人为一组共分为9个小组。 七、所需课时： 1课时 八、教学过程： （一）1、创设情境、导入新课： 老师通过投影机展示一封电子邮件，内容是一封20年高中同学会的邀请信，信纸用的是20多年前的老照片，背景音乐使用的是“同桌的你”，附件里面有：“同学通讯录.xls，班主任唐老师的讲话.wav，老照片集.rar”等等不同类型的相关资料。大家纷纷被这样一封电子邮件吸引住了，老师顺势引入课题：“其实电子邮件不光可以用来传输文本，还可以传输多种格式的文件，而且可以设计的很漂亮哦！让我们进入今天的课题《Outlook的附件和信纸》吧” （二）、进入新课 1、 利用信纸撰写和发送包含附件的电子邮件。 老师打开网络教室软件，通过“屏幕广播”功能讲解和演示利用信纸撰写和发送包含附件的电子邮件方法以及电子邮件的打开过程。 学生活动：每个小组的2个学生作为一个收发小组，一个学生将老师事先放到学生机桌面上的文件素材和图片素材压缩后作为附件发到另一个同学的邮箱里面，另一个同学打开查看，成功后，交换收发方继续进行，老师巡视、观察学生的操作情况，对最先完成的一个小组进行表扬，简单点评小组的操作完成情况。 2、 自己制作Outlook信纸。 老师打开网络教室软件，通过“屏幕广播”功能讲解