第二章 第1节 声音的产生与传播-2022-2023学年八年级上册初二物理【重难点手册】人教版

停车14s,后36s通过的距离 一5=s一t,从鸣号开始到人听到声音结束所用的总 1 ==60X3.6m/sX36s=600m 时间丝=1十二，开始听到声音传播的时间。= U? 则样车行驶的平均速度 六，站台上的人听到鸣号声持续的时间1=1十： 仰均== 十2 750m+600m=13.5m/s. 7=4十0千450s十14s+363 19.若车刚穿过时小王再穿过，客车穿过B点所用时间 第2节声音的特性 1=4=60m+10m=7s t车 10m/s A基础过关练 小王运动的速度 1.C2.C3.B4.C5.A 以=2-8m≈1.14m/s. 7s B中考提能练 若小王刚穿过时车再过线，客车到达B点所用时间 1.AC2.B3.C f=主=60m。=6s t10m/s 4振动：响度， ￥=8m+2.2m-=1.7m/s. 5.频率；音调；高。 小王运动的速度以= 6s 6.(1)松紧程度（或所挂物体的重量）：A、B之间的距离. 当小王的速度大于1.7m/s或小于1.14m/s时，他 (2)A、B之间的距离；松紧程度（或所挂物体的重量）. 能安全过马路。 C培优突破练 第二章声现象 1.分析题中表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧 的琴弦发音的频率与弦长近似成反比. 第1节声音的产生与传播 对中央C和A有少=4（化，=D, A基础过关练 1.A2.C3.B4.A 得6=×1== 5.1500. 所以弦长第6格的数值应为， B中考提能练 1.A2.B3.D4.D 对中央C和B有’ 5.振动；空气. 得方=4×万=令×264H=495H 6.提高；0.29： 15 7.振动；大于. 第3节声的利用 C培优突破练 A基础过关练 1.C[小丽他们听到N次声响时声音传播的路程是 1.A2.A3.C4.C 2VL,由于测得N次声响经历的时间为T,则声速v 5.振动；固体：信息. 2兴] B中考提能练 2.B[设鸣号时列车与站台上人的距离为s,鸣号期间车 1.C2.B3.A4.A5.B6.B 走过的路程为s,则鸣号结束时车到人的距离为s2=s 7.2c;轻拍和重拍橡皮膜；比较烛焰晃动的幅度. 个第二章、声现象 第1节声音的产生与传播 条件． 01-四备知识幢理 重难点1声音的产生_解析]一切发声的物体都在振动，鼓发声 声音是由发声的物体振动产生的。振动停是鼓面的振动产生的。鼓发声时用手按住鼓 止，发声也就停止。敲击铜锣，铜锣振动发声，面，这时振动停止了，所以鼓发声就停止了。 用手紧贴锣面，锣面停止振动，发声也就停止；答案C 敲击大古钟后，大钟”余音未止”，这并不是物重难点声音的传播 体停止了振动还在发声，而是物体还在继续长1.声音传播需要介质 时间地振动，不断地发出声音。振动发声的物固体、液体和气体都可以作为传声的介 体叫声源。质，真空中没有传声的介质，所以，真空不能传 固体，液体和气体都可以作为发声体。弦声。土电话表明固体能传声；钓鱼时前来问路 乐，打击乐是固体振动发声，管乐是气体振动的行人会惊动鱼儿，表明液体也能传声；我们 发声，大海的涛声是液体振动发声．能听见教室里面的琅琅读书声，说明气体(空 例1如图所示，山西锣鼓队正在表演。当气)也能传声。宇航员在太空中即使面对面也 队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失无法直接交谈，表明真空不能传声。 了，其主要原因是()。真空不能传声可以从如接电源 图所示的实验中理解。将电铃 扣在抽气盘上的玻璃钟罩内， 通电后可以看到电铃在振动，接抽气机←5 A.手不能传播声音同时能听到电铃发出的声音。在用抽气机向外 B.手吸收了声波抽气的过程中会听到声音越来越小，通过推理 C.手使鼓面停止了振动可知空气被完全抽走后，再无法听到声音，即 D.手把声音反射回去了真空不能传声。 36 第二章声现象，∠O@ 2.声波2.空气中的声速 声音在介质中以声波的形式传播。当我们声音最常见的是以空气为介质传播，空气 向水中投掷一石子，石子会在水中激起一圈一中的声速也与空气的温度有关。15℃时空气中 圈向外传播的水波(如图甲)。与此类似，发声的声速为340m/s。粗略考虑问题时，近似认为 体振动时在介质中也会激起介质的振动，形成空气中的声速为340m/s。 向外传播的声波(如图乙)．3.回声 回声现象是声音在传播过程中遇到障碍 物被反射回来的现象。人耳能将回声与原声区 _甲水波“__乙声波分开的条件是回声到达人耳的时间比原声晚 以上这种用水波类比声波来探究声波的0.1s以上，若回声到达人耳与原声到达人耳 方法称为类比法。的时间差在0.1s以内，回声与原声混在一起， 例2（2020·贵阳中考)学习科学知识的使原声加强，无法区分。一些介质中的声速如 价值之一，是主动将所学知识创造性地服务于下表。__ 社会。如“声音的传播需要介质