第2讲 诸侯纷争与变法运动（配套练习·含答案详解）-2023年高考历史一轮复习配套练习（新教材版）

第2讲 诸侯纷争与变法运动 （配套练习·含答案详解） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1．下表为春秋战国时期部分思想家关于“义”的认识。由此可见，他们都将“义”视为（　　） 表 思想家 认识 孟子 无礼义，则上下乱。 墨子 且夫义者，政也。 庄子 以道观分而君臣之义明。 韩非 遇诸侯有礼义，则役希起。 A．治理国家的准则 B．加强集权的工具 C．区分等级的依据 D．实现统一的手段 2．下表为黄帝到春秋战国时期部落和语言方言的变化情况，部落和语言方言的变化反映了（　　） 时代 部落 语言方言 黄帝 万国 万语 夏代 诸侯三千 地域性方言 西周 诸侯八百 若干方言区域形成 春秋战国 列国几十 秦代“书同文” A．国家统一趋势加强 B．华夏认同观念不断发展 C．铁犁牛耕的使用 D．贵族等级体系瓦解 3．目前所知“中国”一词最早见于西周初年的何尊铭文“唯武王既克大邑商，则廷告于天，曰：余其宅兹中或（国），自兹乂（治理）民。”《诗经·大雅》云：“惠此中国，以绥四方”，“惠此京师，以绥四国”。《左传》则多见把“中国”与“四夷”“蛮夷”“戎”对举的记载。据此可知，“中国”观念（　　） A．西周初年开始形成 B．加强了中原统治力量 C．产生源于文化认同 D．基本内涵得到了拓展 4．老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上，闻义不能徙”。这反映了二者（　　） A．阶级立场的迥异 B．治世理念的分歧 C．道德修养的高低 D．所处时代的不同 5．春秋时期，晋文公“通商宽农”，卫文公“通商惠工”。然而到了战国，抑商议兴，并在秦国率先得到实施。出现这一变化的原因是（　　） A．政治制度的转型 B．经济政策的转变 C．百家争鸣的影响 D．宗法观念的弱化 6．《礼记·礼运》云：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这一思想对我国历史上的官僚政治产生的重要影响是（　　） A．天下一家理念被普遍认可 B．原始的推举方式受到推崇 C．官员的德与才被特别关注 D．地域间文化差异逐渐消弭 7．对于战争的看法，孟子提出“取之而燕民悦，则取之……取之而燕民不悦，则勿取”；墨子认为“春则废民耕稼数艺，秋则废民获敛”。由此可知两者（　　） A．对战争持反对的态度 B．维护百姓的根本利益 C．具有一定的民本思想 D．继承和发展仁的思想 8．下图分别为战国时期秦国的杜虎符和秦朝的阳陵虎符，这两件文物（　　） ①反映了政治制度的发展 ②说明地方将领无任何用兵权 ③表明了调兵方式的延续 ④凸显了秦朝太尉的军事权力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．子曰“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”材料表明孔子主张（　　） A．用礼来规范民众的行为 B．礼法结合 C．以教化养成对法的敬畏 D．外儒内法 10．春秋战国时期，很多思想家、政治家主张增加人口（如下表）这些主张（　　） 孔子 “地有余而民不足，君子耻也。” 管仲 “夫征天下者，必先争人；得天下之众者王，得其丰者霸。” 商鞅 “今以草茅之地徕三普之民而使之事本，此其损敌也与战胜同实，而秦得之以为粟，此反行两登之计也。” A．解决了当时人少地多的矛盾 B．加剧了各诸侯国之间的冲突 C．体现了重建政治秩序的需要 D．说明地主阶级治国思想趋同 11．墨子所忧虑和关注的是“饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息”，他所要求的是“必使饥者得食，寒者得衣，劳者得息，乱者得治”。由此可知墨家（　　） A．主张非攻、兼爱 B．志于实现国家统一 C．崇尚节用、尚贤 D．具有以民为本意识 12．老子说：“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上。”卫灵公向孔子询问排兵布阵的方法，孔子回答说：“俎豆（古代盛肉食的器皿，用于祭祀）之事，则尝闻之矣；军旅之事，未之学也。”这反映出